Rechazan SNTE y CETEG examen de oposición para lograr plazas y ascensos

 Raquel Santiago Maganda * Los representantes de SNTE y de la CETEG manifestaron su rechazo a la propuesta del secretario de Educación Pública (SEP), Reyes Tamez Guerra en el sentido de que las plazas de todos los niveles sean ganados por los aspirantes en un examen de oposición.

Entrevistado por el periódico Reforma, el titular de la SEP, Reyes Tamez Guerra confió en que a partir del próximo ciclo escolar el ingreso a las plazas de maestro, dirección, supervisión y jefatura de sector será mediante exámenes de oposición. Esto porque el SNTE firmó el Compromiso Social por la Calidad de la Educación en agosto del 2002, comprometiendo la asignación de plazas a exámenes de oposición.

Para la vocera de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG), Marisela Martínez Reséndiz en los posibles cambios existe una violación a los derechos laborales de los trabajadores de la educación y por eso como CETEG se oponen a la reforma que implica “echar abajo los derechos”.

Precisó que la ley del escalafón es la que actualmente rige los ascensos de los maestros, y la aplicación de un examen de oposición excluiría la antigüedad laboral del trabajador, y aseguró que actualmente existe “una correcta selección de los trabajadores” porque se cumple con el requisito de tener un perfil.

Acusó que de haber corrupción en la designación de los puestos han sido las propias autoridades las encargadas de utilizarlos como aparato de control.

Mientras tanto, el secretario de Organización 6, región Acapulco de la Sección 14 del SNTE, Adolfo Catarino Vázquez dijo que quienes deben ocupar las plazas son quienes cumplan con el reglamento de escalafón, además de generar la antigüedad. Anunció que si se pretende violar los derechos laborales el sindicato hará valer el respeto.

Indicó que “no se deben alterar los derechos de sus compañeros, si gana el puesto quien tenga más conocimientos pero menos antigüedad se altera el derecho, porque se considera más la preparación y no los años de servicios regidos por el escalafón a nivel nacional, que obliga a los maestros a estar al día para acceder a los ascensos”.