Permite la CETEG por segunda ocasión el paso libre en la caseta de la autopista en Palo Blanco

*Alrededor de las 12 del día, los docentes llegan a la plaza de cobro ubicada a 20 minutos de Chilpancingo, donde entregaron volantes en los que describen el porqué del movimiento, como lo hicieron el 21 de mayo

Lourdes Chávez / Jacob Morales

Chilpancingo

Unos 200 maestros de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG) por dos horas dieron el paso libre por segunda ocasión a automovilistas, en la caseta de Palo Blanco de la Autopista del Sol, como parte de las acciones de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) para que el gobierno federal atienda sus demandas.
A la par de las protestas para exigir la derogación de la reforma educativa, el magisterio disidente realizó el segundo Congreso de Educación Alternativa para definir un nuevo modelo “emancipador”, que llevarían a sus escuelas de influencia, aún sin el consentimiento de la Secretaría de Educación Pública (SEP).
Las acciones nacionales de movilización que se realizan, buscan la derogación de la reforma educativa promulgada en 2013. Alrededor de las 12 del día, los maestros arribaron a la caseta de peaje ubicada a 20 minutos de Chilpancingo, donde entregaron volantes a los automovilistas donde describen el porqué del movimiento, como lo hicieron el 21 de mayo.
Durante la actividad, los oradores demandaron la liberación de los presos políticos en el estado y recordaron que a un año del asesinato del dirigente de Unidad Popular (UP), Arturo Hernández Cardona, el hecho sigue impune y sin esclarecerse.
En declaraciones, el integrante de la comisión política de la CETEG, Pedro Ramírez García, dijo que en Michoacán, Oaxaca y Chiapas, además del Distrito Federal, se estaban realizando las mismas acciones, “para poder demostrarle al Estado la inconformidad y la rabia que hay de los trabajadores de la educación”, por la reforma educativa que viola los derechos de los trabajadores.
El docente explicó que las acciones de la coordinadora están encaminadas a que no exista una confrontación entre los maestros y los padres de familias, así como con la población. Entre las demandas está la descarga laboral de los maestros comisionados al sindicato cetegista y el respeto al sindicalismo.

El congreso es para definir un nuevo modelo “emancipador”

En conferencia de prensa por la mañana, el secretario general Ramos Reyes Guerrero informó que los resultados de este encuentro, se van a llevar a un congreso nacional en Veracruz, del 13 al 15 de junio, para concluir el proyecto educativo de la CNTE, que se mantiene en jornada de lucha por la derogación de la reforma educativa en la Constitución, además de la leyes secundarias y estatales.
El integrante de la Comisión Política, Manuel Salvador Rosas Zúñiga, explicó que en el modelo educativo emancipador hay contenidos universales que necesitan enseñar, y de forma adicional se integran contenidos regionales y locales, que van a hacer la diferencia con el esquema oficial.
Sin embargo, precisó que aún cuando hay contenidos universales en los programas de estudios, la forma en cómo se aborden también puede marcar la diferencia de la educación que establece el sistema neoliberal, con la propuesta que humanista del movimiento magisterial democrático.
Indicó que el objetivo es dejar de formar alumnos que obedezcan órdenes sin cuestionar, sino personas analíticas, con cualidades para desarrollarse en su entorno social. Recordó que este planteamiento se ha hecho mucho antes de la reforma educativa.
Ejemplo de este trabajo, indicó, es que en Guerrero hay 247 escuelas que denominan altamiranistas en diferentes regiones, donde además del plan oficial de estudios, tienen un programa integral de trabajo.
Sobre los alcances del proyecto educativo, indicó que en el marco de la resistencia civil pacífica llevarían los resolutivos nacionales a las escuelas y las comunidades, y con las instancias de representación de la organización definirían a qué instancias de gobierno recurrir para que se incorpore al sistema educativo oficial.
El también integrante de la Comisión Política, Walter Enmanuel Añorve Rodríguez, subrayó que el magisterio democrático, “quiere mexicanos que ya no sean dependientes del sistema neoliberal, y que nos coloca en exclavismo moderno, (porque) no tenemos capacidad de producir, y este sistema nos enseña a a obedecer, es una gran gran fábrica de maquila y mano de obra barata”.
La secretaria de Educación y Cultura, Angelina Abarca Ramírez, añadió que el modelo de emancipación del neoliberalismo va a surgir de las necesidades de la población, para crecer y desarrollarlos en principios, valores, como seres humanos y no como parte de un sistema que responde a políticas de organismos internacionales. Obviamente, esta idea choca con los contenidos de estudio de la SEP.
En caso de que no sean aceptados por el gobierno, adelantaron que se implementará como hace 15 años comenzaron en Oaxaca y Michoacán, en las aulas, con los alumnos y los padres de familia.