Toma la CETEG la SEG en Coyuca de Catalán y para 10 escuelas de Cutzamala y Arcelia contra la evaluación
Maestros de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG), tomaron las instalaciones de la delegación de los servicios educactivos de la región, en Coyuca de Catalán, este miércoles por la mañana, para inconformarse en contra de la evaluación magisterial, además de realizar un paro en diferentes escuelas.
Desde las 8 y media de la mañana, llegaron cerca de 15 profesores para platicar con el personal, y anunciaron que tomarían las instalaciones, por lo cual desalojaron el edificio, en donde laboran cerca de 60 personas.
Los maestros colocaron cadenas y candados en las diferentes puertas, incluyendo la zona del estacionamiento. Dieron tiempo para que la gente sacara sus autos, y anunciaron que el movimiento sería sólo por 24 horas.
La protesta magisterial fue por el examen de evaluación. Los maestros colocaron cartulinas en las puertas, donde anunciaban su rechazo a la reforma educativa, así como al examen magisterial.
También colocaron cartulinas para invitar a la marcha del viernes en Chilpancingo, y anunciaron que saldría una comisión desde Tierra Caliente, para sumarse al movimiento, que además de ser contra la reforma educativa también será recordando a los 43 normalistas desaparecidos en Iguala.
El movimiento tuvo poca convocatoria. El pasado lunes, se reunieron los maestros de la CETEG en la escuela Guillermo Prieto de Altamirano, para llamar a un paro para este miércoles. Pero ni la escuela donde se realizó la reunión se sumó al paro. Sólo algunas de Cutzamala y Arcelia, que sumaron cerca de 10 escuelas.
En la asamblea hubo quejas por la división interna de la misma CETEG, y el poco apoyo que han encontrado entre los maestros para organizar grupos que apoyen el movimiento de protesta.
En la delegación de educación, para el mediodía, el edificio ya se mostraba solo, pues los maestros que tomaron el edificio ya no se encontraban en el lugar. (Israel Flores / Ciudad Altamirano).




