Presentarán egresados normalistas de nuevo la evaluación; asisten a un curso de capacitación

*Son 120 los asistentes. Los jóvenes se reúnen hace dos semanas con el coordinador nacional del Servicio Profesional Docente, quien les explica que las plazas no pueden otorgarse de manera automática

Alina Navarrete Fernández

Chilpancingo

Los 120 egresados de la Normal Rural de Ayotzinapa, de la generación 2011-2015, así como integrantes del Frente Unido de Normales Públicas del Estado de Guerrero (FUNPEG) y de la Resistencia Normalista Guerrerense (RNG) 126, se presentaron al inicio del Curso Integral de Consolidación a las Habilidades Docentes.
El vocero de los egresados de Ayotzinapa, Izcóatl Benito Coronado, informó que los normalistas se reunieron hace dos semanas con el coordinador nacional del Servicio Profesional Docente, Ramiro Álvarez Retana, en la ciudad de México, y les explicó que las plazas no pueden otorgarse de manera automática, sino que es necesario que resulten idóneos en la evaluación para poder obtener el espacio.
Señaló que, a pesar de que los normalistas se resistían a aceptar la evaluación del Servicio Profesional Docente, acordaron con Álvarez Retana la publicación de una convocatoria extraordinaria, que saldrá en octubre y que antes de volver a presentar el examen recibirían un curso de capacitación de cinco semanas, del 2 de septiembre al 2 de octubre.
Añadió que entre el 3 y el 6 de octubre, los egresados de la generación 2011-2015 volverán a presentar la evaluación de ingreso al Servicio Profesional Docente, para obtener una plaza como maestro de educación primaria y física.
Dijo que los normalistas exigen que se les concedan las plazas que quedarán libres tras el proceso de jubilación de este año, que son cerca de 600, y que los nombramientos se entreguen antes de que concluya la administración del gobernador Rogelio Ortega Martínez.
Expresó que los estudiantes de Ayotzinapa “siempre hemos estado dispuestos a trabajar, debimos obtener la plaza de manera automática,como se ha hecho en otros años, tomando en cuenta las condiciones de nuestra Normal Rural, la tragedia de la escuela (la desaparición forzada de 43 jóvenes) no permitió que tuviéramos una vida académica normal, pero no nos despegamos de la exigencia de que nos entreguen las plazas”.
Por su parte, la directora del Centro de Actualización del Magisterio (CAM) en Chilpancingo, María Leticia Sánchez, y el subdirector administrativo, Floriberto Bustamente, informaron que el Curso Integral de Consolidación a las Habilidades Docentes consta de cinco módulos, cada uno de una semana.
El primer módulo es Aspectos curriculares de la educación Básica; el segundo, Intervención didáctica; el tercero, Mejora profesional; el cuarto, Compromiso ético; y el quinto, Gestión escolar y vinculación con la comunidad.
En todos los módulos hay distintos rubros a calificar, con diferentes puntajes, que en total suman 100, al concluir el curso los normalistas deberían obtener 500 créditos.
El curso se impartirá por la tarde, para no interferir con las actividades de las instituciones, en tres sedes distintas: los egresados de Ayotzinapa asistirán al CAM, el FUNPEG a la Normal Adolfo Viguri, y la RNG 126 a la Centenaria Escuela Normal del Estado Ignacio Manuel Altamirano.
El martes, los directores de las instituciones y maestros que impartirán el curso, tuvieron una capacitación en el CAM, por parte de la Dirección General de Educación Superior para Profesionales de Educación (DGESPE), que depende de la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente, en la cual se les enseñó a los trabajadores a utilizar la plataforma digital, así como la dinámica de cada módulo.
María Leticia Sánchez precisó que los egresados de Ayotzinapa fueron distribuidos en cuatro aulas y serán atendidos por 12 maestros del CAM.
Floriberto Bustamente dijo que es el segundo año que se imparte el Curso Integral de Consolidación a las Habilidades Docentes, por lo que el CAM se basó en el primero para poder mejorar el aprovechamiento académico, a los egresados de Ayotzinapa se les aplicó un examen de diagnóstico, para poder definir qué aspectos deben reforzarse durante los módulos.