Debe eliminarse la prueba ENLACE y modificar el artículo 3º constitucional, opinan dos especialistas

Aurora Harrison

Las especialistas de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Tatiana Coll Lebedeff y María Elena Mújica Piña, opinaron que la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) debe eliminarse y en su lugar reformarse el artículo 3 de la Constitución, de manera que no se pretenda privatizarla.
En conferencia de prensa previa al taller para maestros, en su mayoría de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de Educación en Guerrero (CETEG), Coll Lebedeff –quien es coautora del libro El secuestro de la educación– dijo que ante el problema de la inseguridad que vive el magisterio debe haber una política educativa y empleo.
Tatiana Coll dijo que el magisterio en México se encuentra divido, y eso lo ha propiciado el Sindicato Nacional de Trabajadores de Educación (SNTE), que encabeza la dirigente Elba Ester Gordillo, quien tiene el control y ha sido convencida por el gobierno.
Criticó que los maestros institucionales no se preocupen por los estudiantes, porque aseveró que “enseñarle a un niño implica que sean personas pensantes y no que sólo se aprendan de memoria las cosas sin analizarlas… y no que repitan como pericos”.
Agregó que los maestros tienen razón al decir que cuando están luchando, sus alumnos están aprendiendo, porque aprenden lo que sucede en el país que está “al borde del despeñadero, con una guerra y un proceso de descomposición y desempleo generalizado”.
“La prueba ENLACE se ha convertido en un fraude”, dijo la especialista, porque contó que los resultados en unos estados suben porque la prueba no es confiable, porque muchos de los apartados tienen doble respuesta, están mal redactados y en matemáticas hay errores de cálculos y los procesos son fraudulentos para su aplicación.
Explicó que los alumnos que hacen la prueba son pocos, las que lo realizan son los mejores promedios de la escuela, o los que se pasan los resultados unos con otros y eso debido a que hay un estímulo adicional a las escuelas que obtengan mejores resultados.
“No puede haber una evaluación real, que nutra el proceso educativo y formativo cuando hay un dinero de por medio, porque con los bajos salarios del magisterio lo que buscan es su carrera magisterial, y si el gobierno quisiera mejorar la calidad aumentarían los salarios y establecerían evaluaciones profundas”, declaró la coautora del libro.
Cuando se le preguntó sobre la inseguridad que está afectando al magisterio, declaró que se debe planear una estrategia en la que se priorice las políticas educativas y que se creen más empleos, porque subrayó que “la inseguridad no se combate con más policías”, porque cuando las autoridades detienen a presuntos delincuentes son ex miembros de las corporaciones.
“Debe haber un cambio que permita que los jóvenes tengan empleo, para que no entre a vender droga… el país está corrompido de arriba hacia abajo”, opinó la profesora, quien dijo que debe haber política educativa real y empleos para que haya seguridad.
Mientras que la maestra María Elena Mújica dijo en el libro El secuestro de la educación que hay nueve planteamientos para un mejor sistema educativo, una de ellas es que se reforme el artículo 3 constitucional, al que no se ha hecho cambios desde que Carlos Salinas fue presidente, y que lo único que provocó fue fomentar la privatización.
“Que se haga una descentralización educativa, que los estados tengan la capacidad de administrar sus recursos, que también cambien sus procesos educativos retomando la diversidad cultural de sus comunidades”, puntualizó la especialista de la UPN.
Además, propusieron que se elimine la prueba ENLACE porque lo único que se mide con la prueba es el costo que el maestro tendrá por tener mejor puntaje, no la situación académica de los estudiantes, de cuánto es que aprendieron, porque los resultados son tramposos.
Las dos especialistas coincidieron que los maestros deben de promover congresos, en donde se debatan los temas en materia educativa para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.