Los adolescentes egresarán de la secundaria con una boleta calificada con “la mínima” aprobatoria por cuestiones administrativas, pero con un vacío total de conocimientos en inglés
Zihuatanejo, Guerrero, 23 de junio de 2026. Madres de familia de la secundaria técnica 99 Ignacio Zaragoza, ubicada en la comunidad serrana Vallecitos de Zaragoza, en Zihuatanejo, expresaron su frustración ante el inminente fin del ciclo escolar, del cual egresarán 17 alumnos sin haber recibido una sola clase de inglés ni de educación física debido a la falta de docentes.
La comunidad Vallecitos de Zaragoza se ubica en la parte alta de la sierra de este municipio, a 75 kilómetros del puerto de Zihuatanejo.
Este lunes, vía telefónica, una de las madres de los estudiantes que están por concluir sus estudios, detalló que los adolescentes terminarán la secundaria con una boleta calificada con “la mínima” aprobatoria por cuestiones administrativas, pero con un vacío total de conocimientos tanto en inglés como en educación física.
“Nuestros hijos van a salir en ceros en inglés si deciden seguir la preparatoria. Como mi hijo, que lleva un evidente retraso en esa materia y que le va a costar mucho alcanzar el nivel de ese idioma, en comparación con otros alumnos que estudian allá en la ciudad”, aseveró.
La madre de familia reclamó que “es una impotencia muy grande ver que a las autoridades en Guerrero les importa poco la calidad de la educación de los niños y jóvenes de la sierra”.
Esta denunciante criticó que este es un problema generalizado que se arrastra año con año y ciclo tras ciclo en las comunidades de la parte alta de la región, donde planteles de localidades como Vallecitos de Zaragoza y El Aguajito padecen el mismo olvido.
Señaló que la Secretaría de Educación Guerrero (SEG) prefiere aplicar un “criterio de arrastre” para no detener la documentación, en lugar de resolver la falta de personal definitivo en las aulas.
Explicó que el “criterio de arrastre”, es una práctica administrativa mediante la cual la SEG traslada, prorroga o mantiene temporalmente una situación irregular, como en este caso dos materias que desde hace años no tienen maestro titular que las imparta, “en lugar de solucionar la raíz del problema, que es contratar y asignar maestros definitivos, la dependencia recurre a este mecanismo para patear el problema hacia adelante”, indicó.
Agregó que ese criterio “mediocre” permite que el ciclo escolar y el papeleo continúen fluyendo sin interrupciones, aunque el servicio educativo siga sin regularizarse, “quienes terminan pagando los platos rotos son nuestros hijos porque llevan la calificación, pero no llevan el conocimiento. Así ¿qué caso tiene?”, cuestionó.
“Durante todo este ciclo escolar nos cansamos de pedir que nos mandaran a esos dos maestros y a un conserje. Nos mandaron sólo a una maestra para la materia de tecnologías, el de inglés y el de educación física nos dijeron que en enero de este año iban a llegar a la escuela, que ya estaba bien avanzada la documentación de sus nombramientos, y mire, dentro de 16 días es la clausura y nunca llegaron los profesores”.
La madre de familia lamentó que, a pesar de las promesas de las autoridades para atender el rezago educativo en las zonas marginadas, las facilidades y el derecho a una educación integral sigan condicionados a la geografía, dejando en total desventaja a los jóvenes de la sierra frente a los de las zonas urbanas.
Brenda Escobar/Foto: Archivo
