Alina Navarrete Fernández

Chilpancingo

El 3 Congreso Político Estatal de los Pueblos Originarios, de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG), se pospuso hasta nuevo aviso, por falta de consenso entre los delegados.
El congreso se realizó el jueves y viernes pasado, en el edificio de la CETEG ubicado en la colonia Burócratas, a un costado de las oficinas centrales de la Secretaría de Salud estatal, con la participación de más de cien delegados, entre efectivos, fraternos y seccionales.
De acuerdo con la convocatoria correspondiente, entre los objetivos del congreso estaban evaluar los avances, alcances y limitaciones de los encargados del Proyecto Educativo Guerrerense Altamiranista, desde la Dirección de Educación Indígena; elegir a los nuevos comisionados para esta área, también analizar la propuesta del gobierno estatal de elevar esa dependencia a Dirección General de Educación Indígena.
No obstante, fuentes de la CETEG informaron a El Sur que no hubo consenso entre los delegados para el nombramiento de los comisionados para la Dirección de Educación Indígena, lo que representa un problema debido a que el periodo de los encargados ya venció, esto significa que el área quedó acéfala.
Aunque no hay pronunciamiento por parte del Comité Ejecutivo Seccional Democrático, ni de la secretaria general Elvira Veleces Morales, las fuentes indicaron que en los próximos días se informará cuándo se volverá a convocar a los delegados, para continuar la discusión y establecer acuerdos definitivos.
La inauguración, que se hizo el jueves pasado, estuvo a cargo de Elvira Veleces, quien dijo que la política pública de 1970 fue castellanizar y castigar a los hablantes de las lenguas originarias, por eso “muchos compañeros y compañeras decidieron que sus hijos no hablaran la lengua, para no tener este sometimiento de discriminación”.
Criticó la apropiación cultural de los pueblos originarios, que para la clase política “es moda”, por eso actores políticos usan huipiles y recurren a limpias rituales, “para replicar algo que no conocen ni saben por qué se realiza”.
Puntualizó que la educación de los pueblos originarios fue hecha a un lado, por lo que es importante recuperar el valor histórico de las comunidades y sus saberes, “es nuestra responsabilidad no dejar pasar que se sigan perdiendo las lenguas”.
Manifestó que se necesitan maestros hablantes de las lenguas originarias, sobre todo en las escuelas formadoras de docentes y llamó a la defensa del proyecto educativo.