El 37 por ciento de los niños, niñas y adolescentes que están en el sistema nacional educativo sienten todavía temor a tres meses de los sismos de septiembre, según la SEP.
El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Otto Granados, señaló que de acuerdo con una encuesta que levantó el Sistema Nacional de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes luego de los sismos, el 22 por ciento de ellos siente ansiedad al recordar el 7 y 19 de septiembre.
La encuesta, aplicada a 10 mil niños, también indica que el 65 por ciento de ellos vivieron alguno de los dos sismos y que el 49 por ciento dijo haber recibido instrucciones de los adultos para llevarlos a lugares seguros.
Granados presentó el ejercicio en la Tercera Sesión Ordinaria del Sistema Nacional de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes celebrada este jueves en Palacio Nacional.
El funcionario detalló también que 56 por ciento de los niños y adolescentes consideraron que ensayar simulacros les brinda mayor seguridad, 51 por ciento que estar con su familia los ayuda a tranquilizarse y 17 por ciento estar con sus amistades.
Granados también informó que el 99 por ciento de las escuelas han regresado a clases y reiteró el compromiso de que en Morelos y Oaxaca reiniciarán actividades académicas para el 15 de enero en el 100 por ciento de los planteles educativos.
“Estos datos van a servir para que adelante hagamos acciones de política pública en cuanto a protocolos de protección civil”, señaló Granados.
Durante la reunión, el titular de la SEP reconoció que la taza de abandono escolar en media superior, que había estado a la baja en los últimos años, se detuvo en el ciclo escolar actual.
“En las primeras cifras de este primer semestre del año este descenso en la taza de abandono se ha estacionado un poco en 12 por ciento”, expuso.
Asimismo, detalló que las dos razones de abandono escolar en ese nivel educativo son por factores económicos o factores de tipo personal.
Sin embargo, afirmó que hace falta tener una colaboración más activa con los Sistemas Estatales de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes para saber realmente por qué están abandonando la escuela.
“No tenemos aún una información fina, necesitamos evidencia empírica porque factores como el aburrimiento o la baja autoestima de los chicos hacen que salgan del ámbito escolar”, manifestó Granados. “Es una necesidad muy urgente”, agregó.