(Segunda parte)

Altamirano, como parte de sus múltiples actividades relevantes, fue un diplomático, quien en la fecha que escribió la dedicatoria se encontraba desempeñando el encargo de Cónsul en París, Francia; refiere que en ese país se haría la quinta edición de la novela y la sexta se publicaría en francés.
La novela comienza con la descripción del exuberante entorno natural. A inicios de la octava década del siglo XIX (1871), México era un país esencialmente rural, con muy pocas ciudades grandes y muchas poblaciones pequeñas; no existían carreteras de cemento hidráulico ni de asfalto, la mayoría eran caminos rurales o de herradura. Es por ello, que el entorno natural se conservaba casi intacto, todavía no comenzaba la sobrexplotación indiscriminada de nuestros bosques, ni la destrucción de nuestra fauna, por lo tanto las montañas estaban colmadas de árboles, multitud de plantas, la niebla, los valles, las rocas, las nubes, las aguas de los lagos, la plenitud del sol, las colinas, los ciervos, las aves, el viento, los pinos, los bosques majestuosos, la sublimidad de la naturaleza.
La novela se desarrolla en torno a la celebración de la Navidad, un 24 de diciembre. Entre los personajes de la obra, aparece un Capitán liberal que había participado en la lucha en la época de la Reforma, quien en el camino en las montañas se encuentra con un sacerdote, nacido en España que se había venido a México para dedicarse a vender ropa, sin embargo, cambió su vocación por la del sacerdocio.
Una vez convertido en misionero, como Fray José de San Gregorio, ya en la comunidad no cobraba por los servicios: bautizos, misas, casamientos y entierros; fue fundador de escuelas, promotor de cultivos, vivía de su trabajo como labrador de la tierra y artesano, recibía donativos de semillas, la hacía de doctor, maestro, consejero municipal, impulsaba principios como la honradez, dirimía conflictos de la comunidad, en donde en vez de llamarle Señor Cura, le hablaban como Hermano Cura.
El Capitán, como fiel liberal quedó admirado, a pesar de que detestaba a los frailes y a los clérigos por su inclinación conservadora, lo reconoció como un verdadero apóstol, diríamos ahora, un predicador del amor al prójimo, un transformador a imagen y semejanza de Miguel Hidalgo y Costilla y José María Morelos y Pavón.
Altamirano en voz del Capitán, hace gala de ser un asiduo lector, ya que al referirse al Cura, lo compara con otros misioneros que aparecen en novelas de la época como: el Vicario de Aldea, de Enrique Zschokke (Magdeburgo, 1771-Aarau, Suiza, 1848), escritor suizo de origen alemán, y el Padre Gabriel, de Eugène Sue (26 de enero de 1804-París-3 de agosto de 1857, Annecy, Francia), quien se había hecho popular en todo el mundo con su famoso libro Judío Errante.
Altamirano describe las costumbres de la celebración de la Navidad: bailes, cantos, modestos banquetes, nacimientos, la iglesia iluminada, el belén, el altar mayor, los repiques de la campana que convocaban a los fieles a la misa de gallo, el pie del presbiterio, las imágenes religiosas, la escarcha, los pastores, los reyes magos, el altar, las ramas de pino, el heno, los acólitos, el incienso, los sones populares de arpas, bandolinas y flautas, el canto religioso Gloria in excelsis.
La novela se puede consultar y leer en la página oficial de la Secretaría de Educación Guerrero www.seg.gro.mx en la biblioteca virtual
Facebook: Marcial Rodríguez Saldaña

Hemos llegado al cierre del ciclo escolar 2023-2024, que en el caso del Estado de Guerrero, tuvo circunstancias muy especiales que conviene analizar.
1.- Este ciclo escolar que está concluyendo, va a ser recordado en la historia de la educación en México, en virtud de que se puso en aplicación un nuevo modelo educativo, el de la Nueva Escuela Mexicana, con nuevo plan, programas de estudios y libros de texto, lo cual se complementa a la reforma curricular a nivel de educación superior en las instituciones formadoras de docentes y en los subsistemas de educación media superior.
Existen diferencias sustanciales con otras reformas en el sistema educativo, particularmente con las que se promovieron durante los gobiernos neoliberales, quienes concebían a la educación como un privilegio, con una visión individualista, mercantilista, autoritaria, toda vez que sus propuestas eran impuestas desde las cúpulas oficiales, elaboradas por despachos particulares y se tenía como objetivo penalizar al magisterio; en cambio, en este nuevo modelo, hubo una amplia participación de las maestras y maestros, de especialistas, de legisladores federales en parlamento abierto, se concibió a la educación como un derecho, con una visión humanista-comunitaria y se revalorizó al magisterio.
2.- Durante el ciclo escolar, en Guerrero realizamos múltiples cursos, talleres y eventos académicos, con la participación de ponentes nacionales e internacionales, de la estructura de la Secretaría de Educación, de las y los docentes, para estar analizando, evaluando de manera permanente la implementación del modelo en el aula, hubo retroalimentación, interactuación para analizar las condiciones de su aplicación y mantenerlo en constante mejoramiento.
Así son los procesos educativos transformadores, libertarios, se someten de manera constante a un ritmo dialéctico, deliberativo, democrático, para revisar de manera crítica sus obstáculos para superarlos y sus aciertos para mejorarlos.
Ningún modelo educativo relevante tiene éxito si no cuenta con la participación de quienes lo van a implementar, que son las y los docentes. Las iniciativas impuestas, siempre conducen irremediablemente al fracaso.

3.- El huracán Otis que ocurrió en la madrugada del 24 al 25 de octubre del 2023 en Acapulco y Coyuca, trajo graves afectaciones a las instalaciones educativas en esos municipios. La comunidad educativa también resultó damnificada –estudiantes, docentes, trabajadoras/es, directivos– por ello se tuvo que atender en primer lugar las necesidades primordiales de la población –donde estaba también la educativa– para proporcionarles los servicios básicos como agua, comida y energía eléctrica. Los primeros días posteriores al huracán, no se podía acceder a las escuelas, porque las calles estaban llenas de basura, de escombros.
Una vez que pudimos entrar a las instalaciones educativas, nos dimos cuenta de los múltiples daños: casi todas las canchas techadas destruidas, oficinas y salones de clases inundados, árboles tirados, ventanas rotas, aulas de medios destruidas.
4.- La participación ciudadana, el espíritu solidario. se mostró cuando las madres, padres de familia, docentes y directivos comenzaron a limpiar las escuelas, a mover los escombros, hasta dejar las instalaciones en condiciones elementales para el regreso a clases presenciales de manera progresiva, primero en la zona rural y así poco a poco en la zona urbana, hasta restablecer el servicio educativo casi en su totalidad. Hubo siempre una gran coordinación con el gobierno federal, con la secretaria de Educación Pública, la maestra Leticia Ramírez Amaya, quien se vino a vivir a Guerrero y juntos recorrimos muchas escuelas, hicimos tareas con las y los niños, jugamos con ellos, leímos cuentos, dimos aliento a los adolescentes y jóvenes que estaban en las aulas.
Con recursos del Programa La Escuela es Nuestra se apoyó a los comités de madres y padres de familia para que ellos llevaran a cabo los trabajos de rehabilitación, se otorgaron 45 mil becas adicionales a estudiantes
de primaria y secundaria, se ha trabajado con organizaciones internacionales como la UNESCO, con fundaciones, quienes han dado apoyos muy significativos.
Las clausuras de estas últimas dos semanas en las escuelas del estado y especialmente en Acapulco y Coyuca de Benítez, donde las y los estudiantes concluyen un ciclo educativo y particularmente una carrera profesional, son la demostración de que a pesar de las adversidades tenemos un sistema educativo vivo, solidario, humanista. Viene un periodo de receso muy merecido para el sector educativo –salvo para servidores/as de la estructura de la SEG–, para tomar mucha energía y regresar al siguiente ciclo escolar con mucha fortaleza. Muchas gracias a las maestras, maestros, directivos, servidores públicos, madres y padres de familia, por su compromiso con la transformación educativa que impulsa en Guerrero, nuestra gobernadora, la maestra Evelyn Salgado Pineda.

Facebook: Marcial Rodríguez Saldaña

Por indicación de la gobernadora Evelyn Salgado Pineda los dos fines de semana pasados todas las dependencias del gobierno estatal realizamos actividades en distintas colonias y en el centro de la ciudad de Acapulco, con el objetivo de mantener todos los servicios del gobierno estatal muy cerca de la población.
1.- En el caso de la Secretaría de Educación, nos instalamos en el CICI de la colonia popular Ciudad Renacimiento. Ahí se promovieron círculos de lectura y se impulsaron actividades de alfabetización, por parte del Instituto Estatal para la Educación de Jóvenes y Adultos (IEEJAG); se realizaron muchos eventos deportivos, a cargo del Instituto del Deporte en el estado; se puso un stand de servicios, por la Subsecretaría de Administración y Finanzas; se explicaron los servicios de la Subsecretaría de Planeación Educativa; se expusieron las diferentes opciones educativas de nivel medio superior y superior, por la Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior, el Instituto Tecnológico de Acapulco, el Colegio Nacional de Estudios Profesionales, el Colegio de Bachilleres y el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos.
También se tuvieron conversatorios sobre ciencia, tecnología e innovación, por parte del Consejo de Ciencia y Tecnología; se visitaron escuelas de educación básica en donde se sembraron árboles, así como en la vía pública; se realizaron reuniones con directivos sobre la Nueva Escuela Mexicana, por la Subsecretaría de Educación Básica y se entregaron certificados de Capacitación para el Trabajo, por el Instituto de Capacitación para el Trabajo.
En esta jornada el personal del IEEJAG recorrió casas e invitó a la población a participar en las actividades de alfabetización, para que las personas aprendan a leer y a escribir, o a terminar sus estudios de primaria y secundaria; los estudiantes del Tec de Acapulco apoyaron en la reparación de enseres domésticos; niñas, niños, adolescentes y jóvenes participaron en diversos torneos deportivos y personal directivo de nivel primaria, realizó una evaluación de los avances de la Nueva Escuela Mexicana.
2.- En la siguiente jornada se visitó el jardín de niños Quetzalcóatl, en donde con jóvenes de la UPN de Acapulco, se pintó parte de la escuela, se sembraron árboles y luego en el preescolar Rubén Mora Gutiérrez se pintó la cancha con juegos de aprendizaje y también se sembraron árboles. En ambos centros escolares se entregó material de oficina, limpieza, cívico y deportivo.
Fue muy interesante observar cómo las niñas y niños, tienen un especial aprecio por el medio ambiente, con gusto sembraron árboles y los regaron, les pusieron nombres y se comprometieron a cuidarlos, como una muestra de que es fundamental arraigar en todos una cultura, conciencia y educación ecológica.
La participación de docentes, directivos, madres y padres de familia, es esencial, toda vez que el trabajo comunitario educativo, afianza la práctica humanista de la educación.
Los desafíos que hoy enfrenta la sociedad mexicana, solo se pueden afrontar a través de la educación comunitaria, en donde se promueva la cultura de la paz y la no violencia, especialmente en contra de las mujeres; con una visión de respeto y defensa de los derechos humanos; de respeto a nuestra multiculturalidad; de promover la igualdad sustantiva entre el hombre y la mujer; de tolerancia, diversidad y no discriminación con educación inclusiva, con una perspectiva de género y por supuesto con una educación ambiental.
Estas jornadas comunitarias que impulsa la gobernadora Evelyn Salgado, muestran el rostro y el signo de un gobierno sensible, humano y siempre junto a la gente, al pueblo que es soberano, y por quien se debe luchar por su bienestar.

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