1.- Colegio de Estudios Cienti?ficos y Tecnolo?gicos del Estado de Guerrero. Impulsar a nuestros estudiantes en diversas a?reas educativas sirve como base para fomentar la excelencia acade?mica y el desarrollo de habilidades diversas. Cuatro alumnos del plantel 05 Petatla?n del Colegio de Estudios Cienti?ficos y Tecnolo?gicos del Estado de Guerrero (Cecyteg), obtuvieron el tercer lugar nacional con el proyecto Cicatriloe, en la categori?a de investigacio?n, en la edicio?n XXII Concurso Nacional de Creatividad e Innovacio?n Tecnolo?gica en Puebla. El proyecto consiste en la extraccio?n del cola?geno de la escama de pescado, complementado con el uso de la sa?bila (aloe vera) como curativo cicatrizante, bactericida y antiinflamatorio.
Con la participacio?n de tres estudiantes del plantel 01 Acapulco Mozimba, se obtuvo el segundo lugar nacional en el a?rea de ingenieri?a con el proyecto Prototipos Dida?cticos Automatizados para la Ensen?anza de la Fi?sica y Matema?ticas, en la Feria Mexicana de Ciencias e Ingenieri?as 2023.
Asi? tambie?n, estudiantes del cuarto semestre pertenecientes al Plantel 06 Leonardo Bravo y adscritos a la especialidad Te?cnico Laboratorista Qui?mico, resultaron ganadores en la etapa final del Concurso Estatal Emprende-Edu 2023 en la ciudad de Chilpancingo, obtuvieron el primer lugar de la “Regio?n Sierra”, con el proyecto MezcalGomi.
2.- Coordinacio?n Sectorial de Fortalecimiento Acade?mico.
En la Nueva Escuela Mexicana el conocimiento y las formas de adquirirlo resultan fundamentales para un mejor desempen?o acade?mico en los estudiantes del nivel medio superior. Por ello, durante este an?o la Coordinacio?n Sectorial de Fortalecimiento Acade?mico (Cosfac), a trave?s de la convocatoria Programa de Investigacio?n e Innovacio?n Tecnolo?gica, financio? cuatro proyectos de investigacio?n de la DGETAyCM con una inversio?n de 188 mil 64 pesos.

Educacio?n superior

En nuestra Revolucio?n Educativa tenemos claro que los estudios de nivel superior desempen?an un papel fundamental en la vida acade?mica, ya que representan un compromiso con la bu?squeda del conocimiento profundo y especializado. Adema?s de proporcionar oportunidades de aprendizaje avanzado en campos especi?ficos, la educacio?n superior fomenta el desarrollo de habilidades cri?ticas como el pensamiento anali?tico, la resolucio?n de problemas y la investigacio?n independiente.
La UAGro, nuestra ma?xima casa de estudios, tuvo una inversio?n de 99 millones 735 mil 793 pesos, destinados a 16 acciones de construccio?n y mantenimiento de su infraestructura fi?sica para sus programas de educacio?n media superior y superior, en beneficio de 23 mil 210 estudiantes. Con estas acciones fortalecemos el desarrollo de las actividades sustantivas en materia de docencia, investigacio?n, vinculacio?n y extensio?n de la UAGro.
Las instituciones de educacio?n superior, incluyendo universidades tecnolo?gicas e institutos tecnolo?gicos, reciben una inversio?n concurrente tanto del gobierno federal como del gobierno estatal. Estas instituciones se mantienen estrechamente vinculadas con el sector productivo y social mediante convenios de colaboracio?n continuos con empresas pu?blicas, privadas y otras entidades educativas. El propo?sito de estos convenios es mejorar las oportunidades de insercio?n laboral para sus graduados, asi? como fortalecer la colaboracio?n en te?rminos cienti?ficos y tecnolo?gicos.
En un esfuerzo por enriquecer au?n ma?s la experiencia educativa, se ha logrado la consolidacio?n de programas de movilidad internacional con naciones como Canada?, Estados Unidos, Chile, Peru? y Costa Rica. Un ejemplo concreto es la Universidad Tecnolo?gica de la Costa Grande, que participo? en el Programa Alianza del Paci?fico, que es un programa de movilidad estudiantil y flexibilidad curricular.
3.-Instituciones formadoras de docentes. Las Instituciones Formadoras de Docentes (IFD) comprenden las nueve Escuelas Normales, cuatro sedes y nueve subsedes de la Universidad Pedago?gica Nacional (UPN), asi? como los tres Centros de Actualizacio?n del Magisterio con dos mo?dulos. Actualmente las IFD cuentan con una planta docente de 774 profesores que atienden a una matri?cula de 6 mil 416 estudiantes de licenciatura y 971 de posgrado.
Para el ciclo escolar 2023-2024, se diversifica la oferta educativa en licenciaturas que se imparten en Normales y CAM, se generaron dos nuevas maestri?as en escuelas normales, se realizaron dos actualizaciones de malla curricular una en Normales y una en CAM, se inicio? el Programa de Doctorado en Educacio?n con E?nfasis en Formacio?n Docente en un CAM, esta accio?n beneficia a las y los docentes de Guerrero y estados colindantes.
Estamos alineados a la iniciativa del gobierno de Me?xico para el acceso a la excelencia en la educacio?n superior, la cual se refleja en la Estrategia de Desarrollo Institucional de la Escuela Normal, a trave?s de la aportacio?n federal gestionable y concursable para Normales pu?blicas y CAM. El presupuesto ordinario gestionado y asignado en el mes de julio, fue de 30 millones 562 mil 863 pesos que este an?o impactan en la generacio?n de infraestructura, remodelacio?n de espacios comunes, equipamiento y mobiliario, asi? como el fortalecimiento para los docentes con movilidad, cursos y talleres para el mejoramiento continuo de la educacio?n, que impacta en la formacio?n de los 4 mil 030 estudiantes que esta?n inscritos en las diferentes Normales y CAM.

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Rodríguez Saldaña

1.- Educacio?n media superior. La Nueva Escuela Mexicana (NEM) es el proyecto educativo y pedago?gico impulsado por el gobierno del presidente Andre?s Manuel Lo?pez Obrador que se basa en la excelencia de las y los docentes, en su mejora constante y que cambia los conceptos, principios y elementos que dan forma a un nuevo sistema educativo. Se trata de un modelo inclusivo, pluricultural, colaborativo y equitativo, que tiene como objetivo formar estudiantes con una orientacio?n integral y humanista.
En sintoni?a con la NEM, el Marco Curricular Comu?n de la Educacio?n Media Superior (MCCEMS) tiene el objetivo de unificar los programas de estudio para proporcionar a las y los adolescentes y jo?venes una base so?lida de habilidades, conocimientos y cultura que estandarice el aprendizaje, abriendo la posibilidad de movilidad entre los subsistemas de Educacio?n Media Superior fortaleciendo con ello el derecho a la educacio?n de nuestras juventudes. Esto posibilitara? que el estudiantado tenga ma?s opciones en este nivel educativo. Al mismo tiempo, se generara?n materiales dida?cticos que podra?n ser compartidos y utilizados independientemente del subsistema educativo.
Como parte de las acciones para promover el acceso de las mujeres a una vida libre de violencia en la entidad se implementaron acciones en los 873 planteles de Educacio?n Media Superior para sensibilizar, visibilizar y difundir en forma permanente la prevencio?n y erradicar la violencia contra las mujeres, adolescentes y nin?as, adema?s que se integraron comite?s de prevencio?n y erradicacio?n de violencia contra las mujeres.
2.- Colegio de Educacio?n Profesional Te?cnica del Estado de Guerrero. El Conalep brinda a sus estudiantes la posibilidad de estudiar el bachillerato al tiempo que cursan una carrera de Profesional Te?cnico de la cual obtienen una ce?dula profesional. A la oferta de carreras existentes, se han integrado opciones innovadoras como la carrera de Ciencia de Datos e Inteligencia Artificial en los planteles 112 Iguala y 113 Chilpancingo, asi? como tambie?n, la carrera de Expresio?n Gra?fica Digital en el plantel 111 Acapulco. De esta forma, egresan nuevas generaciones con un perfil formativo innovador, que incrementa las posibilidades de empleo para las y los jo?venes.
El Conalep Guerrero es el u?nico subsistema de educacio?n media superior en la entidad en implementar la Educacio?n Dual, que consiste en la formacio?n para los estudiantes tanto en la escuela como en la empresa, con becas adicionales de 2 mil pesos para cada estudiante.
Para lograr esto, se firmaron nueve convenios de colaboracio?n con diferentes empresas ido?neas al modelo, beneficiando a 47 estudiantes de cuatro planteles de los municipios de Zihuatanejo, Chilpancingo, Iguala y Acapulco, en el ciclo escolar 2022-2023. Lo anterior, permite dar cumplimiento con los lineamientos normativos y otorga certeza de que el estudiante, a trave?s de los planes de rotacio?n y las supervisiones de los tutores acade?micos, conozca, desarrolle y aplique los conocimientos adquiridos durante su estancia en las empresas. Al finalizar su formacio?n, al estudiante se le otorga un certificado como egresado dual, lo que genera mayores y mejores condiciones y oportunidades para su a?mbito profesional y laboral. Cabe destacar que, de los 30 estados que implementan este sistema de educacio?n dual, Conalep Guerrero ocupa el nu?mero 18.
3.- Instituto del Bachillerato del Estado de Guerrero (Ibegro). Es una institucio?n educativa de suma importancia, ya que no solo proporciona una experiencia educativa enriquecedora, sino que tambie?n promueve la valoracio?n de la diversidad cultural. En un mundo cada vez ma?s globalizado, la comprensio?n y el respeto por las distintas culturas se convierten en habilidades esenciales. Este instituto brinda a los estudiantes la oportunidad de aprender sobre diferentes tradiciones y perspectivas, fomentando asi? la tolerancia, la empati?a y la apertura hacia la multiculturalidad.
Con una inversio?n de 7 millones 900 mil pesos, se realizó la entrega de equipamiento e insumos de mantenimiento para los 316 planteles que conforman este subsistema de Telebachillerato Comunitario, beneficiando a 11 mil 595 estudiantes y 948 docentes, con el objetivo de atender y dignificar la infraestructura del Ibegro
4.- Colegio de Bachilleres. Este colegio es una institucio?n educativa de gran relevancia en la entidad; brinda oportunidades de educacio?n media superior de calidad, preparando a los jo?venes para afrontar los retos del mundo actual y contribuir al desarrollo de la sociedad. Su importancia radica en que no solo promueve la adquisicio?n de conocimientos, sino que tambie?n fomenta valores, habilidades sociales y el espi?ritu de superacio?n, sentando las bases para un futuro exitoso y promoviendo el progreso de Guerrero y de Me?xico en su conjunto.
De forma histo?rica, se destino? al Colegio un presupuesto de 445 millones 472 mil 100 pesos para el presente ejercicio. Esto es pra?cticamente equiparable con la aportacio?n que la Federacio?n destina a este organismo pu?blico descentralizado. Dicho presupuesto histo?rico incluyo? 11 millones 260 mil 059 pesos, para el pago de esti?mulos a eficiencia acade?mica y continuacio?n de estudios de posgrado y apoyos a docentes de este subsistema educativo.

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1. CONAFE y Educación para Jóvenes y Adultos. Con el Programa de Educacioìn Primera Infancia Comunitaria, durante el ciclo escolar 2022- 2023, el Gobierno del Estado en coordinacioìn con el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), con una inversioìn de 30 millones 947 mil 739 pesos, brindoì atencioìn a mil 361 servicios rurales e indiìgenas en 81 municipios en la entidad, con la participacioìn de mil 069 figuras educativas que integran su cadena operativa, en beneficio de 10 mil 082 ninÞas y ninÞos, asiì como 11 mil 117 madres y padres de familia.
Con una inversioìn de 120 millones 011 mil 840 pesos, mediante la implementacioìn del Programa de Educacioìn Primera Infancia Comunitaria, se ofrecieron mil 552 servicios en 69 municipios con la participacioìn de mil 730 figuras educativas, en beneficio de 14 mil 333 estudiantes de los niveles de preescolar, primaria y secundaria.
Con el objetivo de reincorporar en sus estudios a joìvenes que han prestado su servicio social como educadores comunitarios, asiì como para cubrir gastos de titulacioìn, por medio del CONAFE se invirtieron 15 millones 440 mil 550 pesos a traveìs del Sistema de estudios a docentes y apoyo econoìmico paralelo.
Asimismo, durante el ciclo escolar 2022-2023, CONAFE otorgoì diversos materiales para aulas, auxiliares didaìcticos, equipamiento, uniformes, material deportivo, material de limpieza, paquete preventivo COVID-19, libros de textos, material de formacioìn y paquetes de libros a bibliotecas escolares para educacioìn baìsica y primera infancia comunitaria, con un monto de inversioìn de 45 millones 059 mil 230 pesos.
En la actualidad, se cuenta con 69 Centros de Educacioìn Baìsica para Adultos (CEBA’s) y 12 Misiones Culturales, distribuidas en las ocho regiones de nuestro estado, con un total 345 docentes que imparten los niveles de alfabetizacioìn, primaria y secundaria. En las Misiones Culturales contamos con diferentes especialidades de capacitacioìn para el trabajo. La matriìcula general de estudiantes registrados en educacioìn baìsica para adultos es de 4 mil 829, y en capacitacioìn para el trabajo dr tiene una matriìcula activa de mil 686 estudiantes.
Por grupo prioritario, 17 mil 025 son mujeres y 12 mil 033 son hombres, de las cuales 2 mil 939 hablan lengua indiìgena, 6 mil 167 son personas adultas mayores de 60 anÞos y 4 mil 288 habitan en los 21 municipios que, con base en datos del Consejo Nacional para la Evaluacioìn de la Poliìtica Social (CONEVAL), se encuentran en situacioìn de muy alto grado de rezago social.
Para el periodo que se informa, mil 962 personas voluntarias resultaron seleccionadas mediante convocatoria puìblica, para asesorar y conducir procesos de ensenÞanza-aprendizaje que permitieron que 17 mil 646 personas concluyeran exitosamente sus estudios; de ellos se alfabetizaron a 2 mil 300 personas, 6 mil 636 concluyeron sus estudios de educacioìn primaria y 8 mil 710 de secundaria. Con estos resultados avanzamos en un 26 % respecto del anÞo anterior. Asimismo, se adquirieron 30 equipos de coìmputo y 20 unidades vehiculares para las 17 coordinaciones de zona que atienden a 107 Plazas Comunitarias y mil 173 ciìrculos de estudio en todos los municipios del estado.
Con base en la estimacioìn 2022 y la proyeccioìn 2023 del Instituto Nacional para la Educacioìn de los Adultos (INEA), el rezago educativo en Guerrero disminuyoì 0.9 deìcimas, pasando del 41.3 % al 40.4 %. Con estos resultados se fortalece la inclusioìn y el bienestar de la poblacioìn con mayor vulnerabilidad.
2. Preparatorias populares y apoyos contingentes para la educacioìn media superior. El modelo educativo de Preparatorias Populares inicioì como una alternativa de educacioìn media superior orientado a atender a joìvenes que viven en zonas apartadas geograìficamente y en condiciones de pobreza, marginacioìn y desigualdad en nuestra entidad. Mediante la inversioìn de 81 millones 528 mil 375 pesos para el pago de sueldos de mil 020 docentes, que representa un incremento presupuestal del 8 % respecto del anÞo anterior, atendimos a 12 mil 172 estudiantes en los 108 planteles pertenecientes a las Preparatorias Populares. Asimismo, se inicioì la operacioìn de la Plataforma del Sistema de Preparatorias Populares (SISPREP), a cargo de la Subsecretariìa de Educacioìn Media Superior y Superior, con el objetivo de garantizar el uso transparente, eficiente y racional de los recursos destinados al Programa de Apoyo a Prepas Populares.
Con una inversioìn de 5 millones 366 mil 661 pesos a traveìs del Programa de Apoyos Contingentes para la Educacioìn Media Superior (lo que representa un incremento presupuestal del 91.7 % respecto del anÞo anterior), se otorgaron apoyos sociales a 130 docentes de 14 planteles ubicados en comunidades con alta y muy alta marginacioìn, en beneficio de mil 500 estudiantes.
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Programa Ver Bien para Aprender Mejor. La transformación educativa liderada por la administracio?n que encabeza la gobernadora Evelyn Salgado Pineda, ha forjado colaboraciones estrate?gicas con sectores del a?mbito privado que comparten responsabilidad social, con el fin de enriquecer el entorno educativo de los nin?os y nin?as en sus procesos de aprendizaje y ensen?anza.
Con una inversio?n de 6 millones de pesos se atendio? a 88 mil 661 estudiantes de nivel primaria y secundaria de los que se benefició a 11 mil 260 estudiantes de 485 planteles en 13 municipios de la entidad, a trave?s de un convenio de adquisicio?n de anteojos en la modalidad pari passu con la Fundacio?n Ver bien para Aprender Mejor A.C. Lo anterior significa un incremento en la cobertura de 23.84% respecto del an?o anterior.
Educacio?n a Distancia. Mediante la formacio?n en el uso de Tecnologi?as de la Informacio?n, Comunicacio?n, Conocimiento y Aprendizaje Digitales (TICCAD) fortalecimos con cursos y capacitaciones a 257 docentes de educacio?n ba?sica; asimismo, y gracias a la firma de un convenio con Microsoft, se otorgaron de forma gratuita 687 cuentas gratuitas de Office 365 A1 en li?nea, a diversos actores educativos con la finalidad de implementar clases innovadoras y disminuir la carga administrativa; es preciso indicar que el valor total de las licencias asciende a un millo?n 195 mil 380 pesos.
Se equiparon 10 aulas de medios con 100 computadoras donadas por la Unio?n de Empresarios para la Tecnologi?a en la Educacio?n A. C. (U?NETE) beneficiando a 2 mil 638 estudiantes y 113 docentes.
Gracias a las gestiones realizadas, el gobierno de Me?xico a trave?s de la Secretari?a de Hacienda y Cre?dito Pu?blico, autorizo? la renovacio?n tecnolo?gica de los equipos de la Red EDUSAT que comprende de una Antena y hasta tres receptores digitales por plantel, en mil 44 escuelas telesecundarias beneficiando a 50 mil 508 estudiantes y 3 mil 547 docentes, tomando en cuenta que desde el 2015 no se dotaba de componentes a esta modalidad educativa.
3. Acciones para fortalecer el desarrollo acade?mico. Con el objetivo de fortalecer la profesionalizacio?n de los agentes de educacio?n inicial y preescolar, se desarrollaron talleres, ci?rculos de estudio y conferencias, con la participacio?n de 2 mil 326 docentes, directores, supervisores y jefes de sector, lo que represento? un incremento en la participacio?n del 30 % respecto del ciclo anterior, atendiendo prioritariamente la expansio?n de la educacio?n inicial como primer nivel educativo. Asimismo, con el objetivo de construir y consolidar habilidades para el liderazgo acade?mico que se exprese en la mejora de los servicios que ofrece el sector educativo, se realizaron talleres dirigidos a supervisores y jefes de sector.
Se promovió la participacio?n de nuestros estudiantes guerrerenses en actividades acade?micas donde ponen en pra?ctica los conocimientos y habilidades adquiridas. Ante ello, se invirtió ma?s de un millo?n de pesos para garantizar la participacio?n de 21 mil 76 estudiantes de sexto grado de primaria en el concurso Olimpiada del Conocimiento Infantil 2023, en su sexage?sima segunda edicio?n.
En coordinacio?n con el Honorable Congreso del Estado de Guerrero, asi? como con el Instituto Electoral y de Participacio?n Ciudadana del Estado de Guerrero (IEPC), se realizo? la 15 edicio?n del Parlamento Infantil y Estudiantil en el que, mediante la participacio?n de estudiantes de los niveles educativos de primaria y secundaria, consolidamos actitudes, principios y valores de la democracia como forma de vida y convivencia social a quienes son el futuro de nuestra entidad.
Como parte de los beneficios de nuestra alianza con la UNICEF, logramos la implementacio?n del Programa Literacidad y Bilingu?ismo con la participacio?n de la Universidad Auto?noma de Quere?taro (UAQ) y la productora de contenidos Hola Combo, siendo posible con la inversio?n de 2 millones de pesos, beneficiando a 2 mil 500 estudiantes que cursan el primero y segundo grado de primaria, y hablantes de las cuatro lenguas originarias (me ‘phaa, ñomndaa, na?huatl y tu’un savi) y espan?ol.
Con la realizacio?n de cuatro congresos, un taller de verano, siete actividades de desarrollo lingu?i?stico y distribucio?n de material dida?ctico beneficiamos a ma?s de 5 mil estudiantes del nivel educativo ba?sico de educacio?n indi?gena, con una inversio?n de ma?s de 288 mil pesos.
Se cuenta con 57 Centros de Atencio?n Mu?ltiple (CAM), ubicados en 41 municipios en los que se brindo? atencio?n a 2 mil 11 estudiantes con diferentes discapacidades, 356 con algu?n tipo de trastorno y 129 con otras condiciones, asi? como Centros de Recursos e Informacio?n para la Integracio?n Educativa (CRIE), que prestan sus servicios en cinco municipios y atendieron a 44 estudiantes con diferentes discapacidades,101 con algu?n tipo de trastorno y 268 con dificultades severas de comunicacio?n, conducta o aprendizaje.
Con la participacio?n de 2 mil 237 docentes, la Direccio?n de Educacio?n Fi?sica para el nivel de educacio?n ba?sica en sus vertientes inicial, preescolar, primaria, especial e indi?gena, atendieron a 376 mil 801 estudiantes. Dentro de las actividades relevantes en el periodo que se informa, se llevaron a cabo los Juegos Deportivos Escolares de Educacio?n Ba?sica en la entidad, con 90 mil 200 estudiantes que participaron en su etapa intramuros (en cada centro educativo), 43 mil 932 en la etapa de supervisio?n y 23 mil 804 en la etapa de sector.

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El convenio entre el gobierno del Estado, a través de la Secretaría de Educación Guerrero (SEG) y la UNICEF, con resultados muy exitosos en bilingüismo y en los campamentos de aprendizaje, para la recuperación de estos, es de gran importancia, pues se trata de un trabajo con un organismo internacional de enorme prestigio, que coadyuva de manera fundamental a impulsar nuestra multiculturalidad como parte de la preservación de la riqueza cultural de los pueblos originarios y a la recuperación de los aprendizajes que se perdieron a casusa de la pandemia del COVID-19, por ello, se continuarán fortaleciendo estos programas. Muy lamentable que este tema tan relevante para la educación en nuestro Estado, no haya sido de interés en la comparecencia.

Como parte esencial del segundo informe de la gobernadora Evelyn Cecia Salgado Pineda, en materia educativa, se encuentran diversos programas, entre ellos los siguientes:
1. Los programas y acciones para el fortalecimiento de la educacioìn baìsica desempenÞan un papel crucial en el mejoramiento de la educacioìn en Guerrero. Estas iniciativas se han convertido en un pilar fundamental para abordar desafiìos educativos y promover el desarrollo de habilidades y conocimientos en los estudiantes, asiì como el fortalecimiento en la formacioìn de las y los docentes.
El Programa Expansioìn de la Educacioìn Inicial (PEEI) estaì orientado a contribuir al mejoramiento de las condiciones de desarrollo de la ninÞez de 0 a 3 anÞos para fortalecer la calidad educativa en educacioìn inicial mediante estrategias y meìtodos en habilidades para la vida. Con una inversioìn de 24 millones 473 mil 385 pesos, se beneficiaron 3 mil 340 ninÞos y ninÞas, asiì como a mil 667 agentes educativos, en 126 Servicios de Educacioìn Inicial en sus modalidades escolarizada y no escolarizada, mediante formacioìn profesional, material didaìctico y alimentacioìn en Centros Comunitarios de Atencioìn a la Primera Infancia (CCAPI), Centros de Desarrollo Infantil (CENDI) y Agentes de Visitas a Hogares. Lo cual significa un incremento presupuestal del 23.86 % respecto al periodo anterior. Además, se pusieron en funcionamiento cuatro nuevos Centros Comunitarios de Atencioìn a la Primera Infancia (CCAPI) y 40 agentes de Visitas a Hogares, lo que constituyoì 44 nuevos servicios de educacioìn inicial beneficiando a 516 familias en ocho municipios de la entidad.
2. En el Programa Nacional de Ingleìs, con una inversioìn de 23 millones 58 mil 428 pesos, el Programa Nacional de Ingleìs (PRONI) beneficioì a 35 mil 456 estudiantes de 263 escuelas, lo que significa un crecimiento en la inversioìn del 32.8 % respecto del anÞo anterior.
Por medio del componente Asesores Externos Especializados, se contrataron a 227 especialistas para la ensenÞanza del idioma ingleìs; asiì tambieìn, se otorgaron 334 certificaciones Internacionales en el Dominio del Idioma Ingleìs a estudiantes de sexto grado de primaria y tercero de secundaria.
Para el Fortalecimiento Acadeìmico se concretoì la Certificacioìn Internacional en el Dominio del Idioma Ingleìs y en la metodologiìa de la ensenÞanza del idioma ingleìs de 174 docentes y asesores externos especializados, con ello dotoì a 220 escuelas con paquetes de material didaìctico complementario especiìfico para la ensenÞanza y aprendizaje del ingleìs.
Mediante la implementacioìn de Diagnoìsticos de Operacioìn y de Logiìstica de Seguimiento se detectaron aìreas de oportunidad para la mejora de los servicios del PRONI, y finalmente a traveìs de Gastos Operativos, se facilitoì el funcionamiento de cada uno de los componentes que integran el programa.
3. En el Prpograma del Fortalecimiento a la Educación Inicial, se beneficiaron a 6 mil 390 estudiantes con discapacidad y aptitudes sobresalientes (2 mil 294 son mujeres y 4 mil 096 hombres) en las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educacioìn Regular (USAER), Centros de Atencioìn Muìltiple (CAM), y Centros de Recursos e Informacioìn para la Integracioìn Educativa (CRIE), se invirtieron maìs de 14 millones 879 mil pesos con acciones acadeìmicas para los agentes educativos, lo que representa un incremento presupuestal del 45.6 % respecto del periodo anterior y un crecimiento del 13.1 % en la cobertura.
Se atendieron 30 centros educativos con la dotacioìn de equipos tecnoloìgicos, consistentes en un equipo de coìmputo, proyector, impresora y sistema de audio, con el fin de que puedan utilizar estrategias innovadoras introduciendo las tecnologiìas en los procesos de aprendizaje.
Se entregaron materiales didaìcticos y deportivos a 48 CAM ìs para fortalecer las estrategias y actividades que adopten las y los docentes para que las y los estudiantes logren un mayor aprendizaje, principalmente de las y los maestros de educacioìn fiìsica. Asiì tambieìn, se dotó de materiales didaìcticos y especiìficos para las distintas discapacidades en beneficio de 50 USAER.
Para evaluar de mejor manera las habilidades adaptativas de los estudiantes con discapacidad y elaborar e implementar de forma pertinente planes de intervencioìn dotamos a cada uno de los 57 CAM ìs de la entidad, una prueba Vineland-3, la cual es un instrumento liìder para apoyar el diagnoìstico de discapacidad intelectual y del desarrollo.
Se suministraron 182 Pruebas de Evaluacioìn Foneìtica-Fonoloìgica (PEFF) para valorar la produccioìn (foneìtica) y uso funcional (fonologiìa) de los elementos segmentales y suprasegmentales del habla, asiì como 182 pruebas de Evaluacioìn del Lenguaje Oral (ELO), y 17 Pruebas de Lenguaje Oral Navarra-Revisada (PLON-R) a cada zona escolar para detectar a estudiantes con riesgo en el desarrollo del lenguaje.

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Este martes 28 de noviembre, comparecí ante el pleno del H. Congreso del Estado de Guerrero, a realizar la glosa del segundo informe de la gobernadora Evelyn Cecia Salgado Pineda, en materia educativa, he aquí algunos temas expuestos.
1.- La Matrícula escolar en Guerrero es la siguiente: para el inicio del ciclo escolar 2022-2023, en total fue de un millo?n 106 mil 536 estudiantes, atendidos por 69 mil 738 docentes en 13 mil 252 escuelas, tanto de servicios escolarizados como de educacio?n no escolarizada.
En el nivel de educacio?n ba?sica, que comprende la inicial, preescolar, primaria y secundaria, la matri?cula ascendio? a 795 mil 887 estudiantes, lo que representa el 71.93 por ciento del total de la matri?cula educativa en Guerrero, de los cuales el 49.5 por ciento son mujeres y el 50.5 por ciento hombres.
La educacio?n media superior conto? con 143 mil 246 estudiantes que representan el 12.95 por ciento, de los cuales el 52 por ciento son mujeres y 48 por ciento hombres. En el nivel superior la matri?cula se constituyo? por 82 mil 287 estudiantes que representan el 7.44 por ciento del total, de los cuales el 56 por ciento son mujeres y 44 por ciento hombres.
Por su parte, educacio?n para tiene una matri?cula de 35 mil 573 estudiantes que representan el 3.21 por ciento; formacio?n para el trabajo cuenta con una matri?cula de 46 mil 940 estudiantes, equivalentes al 4.24 por ciento; finalmente, educacio?n especial con 2 mil 603 estudiantes, que representan el 0.24 por ciento.
En cuanto a la segregacio?n de la matri?cula por niveles escolares, en educacio?n inicial fue de 3 mil 555 estudiantes, atendidos por 228 maestras y maestros en 83 escuelas, incluyendo el mo?dulo de educacio?n inicial, con 18 mil 817 estudiantes atendidos por mil 915 maestras y maestros en 186 escuelas; la matri?cula de educacio?n preescolar asciende a 167 mil 848 estudiantes, atendidos por 11 mil 971 maestras y maestros en 3 mil 957 escuelas. En educacio?n primaria 422 mil 275 estudiantes, atendidos por 25 mil 081 profesoras y profesores en 4 mil 485 escuelas, y en educacio?n secundaria 183 mil 392 estudiantes, con una planta de 12 mil 956 docentes en mil 991 escuelas.
Por lo que respecta a la concentracio?n de la matri?cula en el subsistema de educacio?n media superior de la entidad, la Universidad Auto?noma de Guerrero (UAGro) atiende al 35.96 por ciento; el Colegio de Bachilleres (Cobach) 17.27 por ciento; la Direccio?n General de Educacio?n Tecnolo?gica Industrial y de Servicios (DGETIyS) el 10.91 por ciento; el Instituto del Bachillerato del Estado de Guerrero (IBEGro) 8.35 por ciento; el Colegio de Estudios Cienti?ficos y Tecnolo?gicos del Estado de Guerrero (Cecyteg) el 6.94 por ciento; Escuelas Particulares el 5.35 por ciento; el Colegio Nacional de Educacio?n Profesional Te?cnica (Conalep) el 4.18 por ciento; la Direccio?n General de Educacio?n Tecnolo?gica Agropecuaria y Ciencias del Mar el 4.23 por ciento; la Preparatoria Abierta de la SEP con el 2.68 por ciento; la Direccio?n General del Bachillerato (DGB) el 1.77 por ciento; las Escuelas Federales por Cooperacio?n.
De nivel superior cuenta con una matri?cula de 82 mil 287 estudiantes de los cuales 77 mil 979 cursan un programa de licenciatura y 4 mil 308 un programa de posgrado. Para la atencio?n de las y los estudiantes de este nivel se cuenta con una infraestructura de 225 planteles pu?blicos y privados atendidos por 5 mil 907 profesores; con base en las Principales Cifras del Sistema Educativo Nacional 2022-2023, se estima una absorcio?n de 54.5 por ciento, cobertura de 24 por ciento y un abandono escolar del 14 por ciento.
Respecto de la concentracio?n de la matri?cula escolar de este nivel educativo en la entidad, la UAGro atiende al 41.90 por ciento del alumnado; la oferta educativa de escuelas particulares el 21.69 por ciento; el Sistema de Institutos Tecnolo?gicos Nacionales (ITN) 13.20 por ciento; las Universidades Tecnolo?gicas del Estado (UT’s) 7.04 por ciento; la Universidad Pedago?gica Nacional (UPN) 3.95 por ciento; los Institutos Tecnolo?gicos Estatales (IT’s) 3.42 por ciento; las Escuelas Normales Federales 2.44 por ciento, las Escuelas Normales Estatales 1.48 por ciento; la Universidad Polite?cnica del Estado de Guerrero (UPEGro) 1.26 por ciento; Centros de Actualizacio?n Magisterial (CAM’s) 1.06 por ciento; las Normales Particulares 1.01 por ciento, los Centros de Estudios Profesionales 0.06 por ciento; la Universidad Intercultural 0.49 por ciento, y la Universidad Policial del Estado de Guerrero 0.46 por ciento.
2.- El 8 de diciembre del 2021 –a muy pocas semanas de haber iniciado su gestión– la gobernadora Evelyn Salgado, firmó un convenio macro con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia de la ONU (UNICEF), que se ha concretizado en diferentes programas, entre ellos: en el periodo del Covid-19, el referido a la limpieza en las escuelas, con donaciones de material desinfectante y de aseo; el de prevención de la salud, a través de cabinas sanitizantes y lavaderos de manos, y más recientemente el de literacidad y bilingüismo, que consiste en enseñar a leer y escribir a niñas y niños en su lengua materna y en español. Además el de recuperación de aprendizajes –perdidos durante el periodo del Covid-19– a través del método Medicio?n Independiente de aprendizaje (MIA), desarrollado por la Universidad Veracruzana, en el cual con una inversión de 2 millones 500 mil pesos se profesionalizaron 531 docentes y supervisores de escuelas identificadas con rezago educativo de las ocho regiones de la entidad y se benefician a ma?s de 10 mil estudiantes que cursan del tercero al sexto grado de primaria.
Este programa ha sido muy exitoso, toda vez que en poco tiempo se han logrado recuperar aprendizajes en lectura y matemáticas de dos años, es por ello que la UNICEF lo ha tomado como modelo para erxportarlo a otras entidades federativas y a otros paíese y se ha expuesto en eventos educativos internacionales organizados por UNICEF, como el que se realizó el 27 de junio en la provincia de la Plata en Argentina.

Facebook: Marcial Rodríguez Saldaña

El huracán Otis fue un fenómeno natural que como otros huracanes fue advertido por los científicos en el tiempo normal que el avance de la ciencia y la tecnología lo permite hasta hoy. Lo que no pudieron advertir con el tiempo suficiente –por la velocidad tan intensa en tan poco tiempo– fue la magnitud –nivel 5– para que dicha información se transmitiera con el mayor tiempo posible a la población, que sí fue avisada oportunamente en función de la información y en el tiempo que se recibía de los especialistas.
1.- En el caso del sector educativo la gobernadora Evelyn Salgado Pineda, una vez que estuvo informada de la presencia de este huracán, de inmediato indicó que se suspendieran las clases y actividades administrativas, esto es que se advirtió a tiempo de la presencia del huracán.
Casi la totalidad de la población de los municipios de Acapulco y de Coyuca de Benítez han sido afectados, dejando a su paso muchas personas damnificadas, entre ellos estudiantes, docentes, trabajadoras/es, directivos, madres y padres de familia, así como las instalaciones educativas.
La primera acción fue una intensa campaña de la estructura de la Secretaría de Educación Guerrero, de recolección de víveres, la cual ha sido muy exitosa, puesto que se han entregado decenas de toneladas para los damnificados; a la par se ha realizado un censo de todas las instalaciones que han sido reportadas con afectaciones, a efecto de tener una información precisa de cuántos planteles fueron dañados y en qué magnitud; cuántos no tienen acceso, energía eléctrica y agua potable y cuántos y cuáles tienen daños de mediana magnitud y graves, para cuantificar el monto que se requiere para la reconstrucción.
2.- En el Plan de Reconstrucción de Acapulco y Coyuca, que impulsa el Presidente de la República, Andrés Manuel López Obrador, y la gobernadora Evelyn Salgado Pineda para que la población tenga comida, agua, luz, limpieza en las calles para que no haya basura, enseres domésticos, créditos a la palabra, apoyo económico semanal a las familias y para la reconstrucción de sus viviendas, restablecimiento de la actividad económica, también se encuentra el sector educativo, ya que estudiantes, docentes, trabajadoras/es, madres, padres de familia y directivos también son damnificados.
Es por ello que en los primeros días lo que se ha hecho es atender a la población en general y al mismo tiempo al sector educativo. Se ha ido realizando un censo por parte del personal del Instituto Guerrerense de Infraestructura Física Educativa (IGIFE) en coordinación con el Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa (Inifed) para que con datos técnicos se sepa cuál es la magnitud de los daños en cada escuela y su cuantificación, con el propósito de tener un aproximado de la inversión que se requiere para la reconstrucción.
3.- En este contexto de la reactivación y reconstrucción, entra el sector educativo. Es así, que se ha conminado que las escuelas que NO REPRESENTEN NINGUN RIESGO, para estudiantes, trabajadoras/es y docentes, REANUDEN CLASES.
Esta etapa que estamos viviendo es muy dolorosa, en varias escuelas que hemos visitado junto con la maestra Leticia Ramírez Amaya, secretaria de Educación Pública del gobierno federal –quien desde el primer momento ha estado atenta y vive en Guerrero–, hemos escuchado el llanto de estudiantes, docentes, madres y padres de familia damnificados, con quienes somos fraternos, solidarios en su causa, hemos realizado labores de limpieza de las escuelas.
En esta circunstancia extraordinaria, debemos tener mucha sensibilidad. Se han reanudado clases en más de cien escuelas de Acapulco y Coyuca de Benítez. No se obligará a ningún docente, trabajador/a, estudiante damnificado a acudir a clases, no se exigirá nada a las y los estudiantes, ni uniforme, solo su presencia.
De manera progresiva, por etapas, de acuerdo a las condiciones de seguridad, que no haya ningún riesgo, con acuerdo con los docentes, trabajadoras/es, estudiantes, se reactivarán las actividades escolares.
En el Cecyte de San Agustín, Acapulco, de manera natural, los estudiantes, hicieron una cartulina que decía su sentir “Acapulco volverá a brillar”.
Estos son momentos, tiempos de profunda sensibilidad, de mostrar nuestro humanismo, nuestro espíritu fraterno,
El sector educativo damnificado por el huracán Otis con la fortaleza de sus docentes, trabajadoras/es, estudiantes, madres y padres de familia, se levantará, andará y resurgirá como un Ave Fénix, desde los escombros y la devastación.

Facebook marcial rodriguez saldana