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Iniciará el IGIFE la rehabilitación de la Técnica de Petacalco, informan padres

Brenda Escobar

Zihuatanejo

El presidente del comité de padres de familia de la secundaria técnica 75 Valerio Trujano, en la comunidad Petacalco, Antonio de Jesús Vargas Salamanca, dio a conocer que el Instituto Guerrerense de la Infraestructura Física Educativa (IGIFE) iniciará la rehabilitación de dos edificios, con lo que se estaría cumpliendo con parte del compromiso estatal de atender esta escuela.
En septiembre del año pasado, los padres de familia de esta secundaria mantuvieron cerrado el plantel durante poco más de un mes, para exigir a las autoridades correspondientes que los apoyaran para mantenerla en condiciones, toda vez que los maestros se negaron a trabajar en las instalaciones, porque representan un peligro tanto para ellos como para los alumnos, ante la evidente falta de mantenimiento tanto en salones como en las áreas de uso común.
La movilización de los padres obtuvo la atención de los funcionarios del IGIFE, quienes de acuerdo con el presidente del comité de padres, les manifestaron que harían un diagnóstico del estado de la infraestructura y determinarían si iba a ser necesario reconstruir toda la escuela o rehabilitarla, “lo que nos dijeron fue que necesita rehabilitación y la semana pasada estuvieron aquí representantes del IGIFE, para hacernos saber que la semana próxima empezarán con la rehabilitación de los dos primeros edificios”.
Agregó que se sienten agradecidos con la gobernadora Evelyn Salgado Pineda, “por el apoyo que nos están dando. La verdad es que nosotros pensamos que no íbamos a tener una respuesta pronto, pero en las reuniones que tuvimos en Chilpancingo con funcionarios del IGIFE, nos hicieron saber que una de las indicaciones que tienen por parte de ella es que se atienda y se dé solución a todo lo que tenga que ver con la educación, por eso, estamos agradecidos y esperamos que pronto nos rehabiliten toda la escuela, tal como fue el acuerdo”, apuntó.

 

Entregan padres la secundaria Álvarez de Tlapa; promete la SEG iniciar la auditoría

 

Padres de familia de la secundaria Juan N Álvarez entregaron las instalaciones este lunes al representante de la contraloría interna de la Secretaría de Educación Guerrero (SEG), Ramón Apreza Patrón, quien se comprometió a que se iniciará con la auditoría y en tres semanas entregarían el informe correspondiente.
Apreza Patrón explicó a los padres de familia que temporalmente se nombrará a un director externo, que para el nuevo ciclo escolar designarán al director y dos subdirectores y ahí los padres de familia podrán proponer una terna, siempre y cuando sean externos.
Dijo que la escuela lo amerita porque cuenta con más de mil 600 estudiantes y pidió: “Quiero que nos dejen trabajar, que no estén encima de nosotros”, que como padres les depositen la confianza para que las cuatro personas que se encargarán de la auditoría la hagan bien.
También pidió facilidades y acceso en el proceso de investigación, que será en gabinete, que el comité de padres de familia ponga su parte y en caso de requerir la presencia del ex director, Martiniano Tapia Jiménez, acuda porque seguramente se requerirá de documentación.
Por su parte, los padres de familia exigieron a las autoridades trasparencia, porque estarán vigilando el proceso.
Los padres de familia pidieron que no se iniciaran las clases mientras se hace la auditoría, por temor a represalias hacia sus hijos por parte de los maestros, pues dijeron que a algunos ya les estaban señalando de ser los responsables de que ya no se realicen los bailes y algunos concursos.
Sin embargo, Apreza Patrón dijo que no era posible, porque si no hay clases no se podía comenzar con la auditoría y que se comprometía a que, si algún alumno o alumna llega a sufrir amenazas o afectaciones en sus calificaciones de algún profesor, este se le separaría inmediatamente de su función.
Los padres de familia, las autoridades educativas y el director del Centro de Derechos Humanos de la Montaña Tlachinollan, Abel Barrera Hernández, recorrieron las instalaciones, donde se pudo observar el abandono y deterioro de las aulas.
En los edificios se observó la falta de lámparas en los techos o estaban quebradas; los techos con cuarteaduras y filtración de agua. Otros donde el concreto se ha caído, dejando al descubierto las varillas.
La carencia de ventanas y puertas en los salones, alguna se ve que fueron hechas de manera improvisada y soldadas con láminas de metal.
Los jardines abandonados, con basura y sus contenedores sucios y rotos.
La parte trasera de los edificios llenos de grafitis, con la hierba muy alta, por lo que cuestionaron cual era el trabajo de las personas encargadas de darle mantenimiento y los recursos que llegaron después de los sismos.
Otra de las cosas que estaban solicitando era el dictamen de Protección Civil sobre las condiciones del edificio, por lo que se acordó que este martes estará personal del IGIFE para ver el tema.

 

Toman padres la secundaria Álvarez en Tlapa; piden una auditoría, nuevo director y edificio

Padres de familia de la secundaria Juan N. Álvarez de Tlapa tomaron las instalaciones para exigir una auditoría a la cooperativa del plantel, así como que les asignen a un director y se construya un edificio nuevo, para albergar a los más de mil alumnos de ambos turnos.
El cierre de la instalaciones, ubicadas en la colonia Aviación, empezó a las 12 del día, luego de una reunión de padres de familia en la institución y, dijeron, se mantendrá hasta que les den solución las autoridades educativas.
Los familiares piden que se les pague a los maestros que atienden materias para cubrirlas, ante la falta de personal, o que se les den nombramientos para que ellos puedan hacerlo.
También que se haga una auditoría integral a la cooperativa del plantel, porque no les dan informes y se manejan los recursos de manera discrecional. Además, que se designe al director, porque el que funge como encargado, Martimiano Tapia, no puede tomar decisiones sobre el plantel.
Del mismo modo, que siga el proyecto de construcción de un nuevo edificio, ya que con el que cuentan tiene más de 60 años, al ser la primera secundaria en la ciudad y con los sismos, no tienen ningún dictamen que les dé seguridad sobre la infraestructura.
Los padres Julián Ureiro Bazán y María Deysi Tapia Florencio, dijeron que esperan que las autoridades hagan caso a sus planteamientos, porque ya hay varias minutas firmadas y documentos dirigidos al director general de Secundarias, Jesús Alberto Rodríguez Bello; a la jefa de secundarias federales, Blanca Lilia Peralta Ávila; al secretario técnico, Jorge Sotomayor, y al secretario José Luis González de la Vega Otero. (Carmen González Benicio / Tlapa).

 

Está sin luz desde hace tres años la Técnica 20 de Quechultenango, se quejan padres de familia

Además de la falta de luz que desde hace tres años presenta la secundaria técnica 20 Juan N. Álvarez, de Quechultenango, padres de familia y directivos señalaron la falta de herrería de protección en el inmueble y un laboratorio.
Esto, tras la reunión que tuvieron en Acapulco integrantes del Comité de Padres de Familia y directivos de esa institución con el gerente de Control y Seguimiento del Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa (Inifed), Jorge Reséndiz Dorantes, con quien acordaron que en 16 días hábiles se atenderá la falta de luz.
Al concluir la reunión, el director de la secundaria, Francisco Romero Cosme, declaró que tuvieron que exigir “que lo más pronto posible se le dé la atención debida”, pues el compromiso es que “a más tardar en 16 días hábiles, personal autorizado del Inifed iniciará con los trabajos”.
Indicó que “en caso de que no fuera así, tendríamos que continuar con los recordatorios”.
Expresó: “Lo que piden los padres de familias es que este encuentro haya sido serio, de mucha responsabilidad, con autoridades que merecen respeto, pero que también les pide uno que cumplan”.
Alertó que “los alumnos en esta temporada de calor ya no aguantan estar dentro de las aulas, con sus maestros. El proceso de enseñanza y aprendizaje no se lleva cabo cómo debe ser”. Señaló que estar en un ambiente pequeño y sofocante, ocasiona que los jóvenes no puedan trabajar a gusto.
Explicó que padres y maestros tomaron la decisión de viajar hasta Acapulco, en un autobús que fue proporcionado por el Ayuntamiento de Quechultenango.
Agregó que hace tres años que el Inifed reconstruyó el inmueble, luego de la tormenta Manuel, pero carece de una instalación eléctrica.
Otras carencias del nuevo edificio son el laboratorio, pues se trata de un aula común y corriente, sin ningún tipo de instalación; además de que las aulas no cuentan con protección.
La presidenta del comité de padres de familia, Maribel García Nava, reprochó que “ya nos mandaron a un supervisor, pero solamente nos dan largas. Que le dan seguimiento, que le dan seguimiento, pero no hay avances”.
Mencionó que “los alumnos no tienen luz y son aulas muy pequeñas, y estudian hasta 40 alumnos en casa salón. El calor humano y el del sol son insoportables, los maestros no los pueden controlar del mismo calor que hay”. (Karla Galarce Sosa).

 

Toman padres y maestros de una secundaria el edificio Álvarez; piden docentes y reconstrucción

Padres de familia y maestros de la secundaria Galo Soberón y Parra tomaron el edificio Juan N. Álvarez, en la capital, para exigir que las autoridades repongan docentes jubilados, servicios públicos y la reparación de los daños que causaron los sismos de septiembre pasado.
A las 8:30 de la mañana, los inconformes llegaron al edificio Juan N. Álvarez, donde se encuentran oficinas de la Secretaría de Finanzas y Administración, el Registro Civil y otras dependencias, donde comenzaron a manifestarse de manera pacífica.
Portaban una lona en la que se leyó: “Señor gobernador, los padres de familia de la secundaria general Galo Soberón y Parra exigimos el cumplimiento de las siguientes demandas: 1. reconstrucción de los edificios dañados por los sismos del 7 y 19 de septiembre; 2. reposición de personal docente jubilado y pago de adeudo de horas a docentes; 3. habilitación de toma de agua potable y rehabilitación de la calle de acceso a la escuela”.
La secundaria se encuentra en la avenida Circunvalación, de la colonia Infonavit al sur de la capital, a unos metros de la Secretaría de Salud y las oficinas centrales de la Secretaría de Educación Guerrero (SEG), cuenta con 720 estudiantes en el turno matutino y 230 en el vespertino.
El director de ambos turnos, Mario Regalado Ríos, informó que hace falta un subdirector, los maestros de historia, inglés, geografía y otras materias, quienes se jubilaron, por lo que hay entre 156 y 180 horas de clases frente a grupo libres, que cubren de manera provisional los docentes de la secundaria. Además, denunció que la barda no está completa y por ello desconocidos han robado materiales, el acceso a la entrada de la escuela es un camino de terracería y no hay alumbrado público. También escasea el abastecimiento de agua.
Dijo que uno de los edificios de la escuela fue dañado por los sismos de septiembre pasado y por ello fue necesario alternar salones de clases, para unos 80 estudiantes. Según Regalado Ríos, las autoridades conocen cada una de las demandas pero no las atendieron y por ello los padres decidieron protestar.
A las 9:45 de la mañana, los padres desalojaron el edificio Juan N. Álvarez y cerraron el acceso; el director general de Gobernación, Arcenio Hernández Estrada, acudió a dialogar con los inconformes y convocó a representantes de la Secretaría de Educación Guerrero (SEG) y el gobierno municipal, a una mesa de trabajo con una comisión.
En la reunión, las autoridades se comprometieron a resolver las demandas de la secundaria, mientras que el Instituto Guerrerense de la Infraestructura Física Educativa (IGIFE) proporcionará salones provisionales y gestionará recursos, para reparar los daños de las instalaciones.

 

Piden padres de la Técnica 75 en La Unión que la SEG envíe nombramientos para maestros

El presidente del comité de padres de familia de la secundaria técnica 75 Valerio Trujano, ubicada en la comunidad Petacalco, municipio de La Unión, Filemón Hernández Bravo, pidió que la Secretaría de Educación Guerrero (SEG) envíe a la brevedad posible los nombramientos para los maestros que impartirán las materias Formación Cívica y Ética y Cultura de la Legalidad, para que puedan tener la certeza de que no dejarán sin clases a sus hijos.
Hace dos semanas, el director de la mencionada escuela, José Juan Nogueda Escobar, dio a conocer su preocupación por la falta del maestro que se jubiló en diciembre del año pasado, que dejó 13 horas de las materias Formación Cívica y Ética y Cultura de la Legalidad, y que desde entonces los alumnos no cursan estas clases.
Este lunes, el presidente del comité de padres, Filemón Hernández, informó vía telefónica que debido a que era muy difícil que la SEG enviara maestros a cubrir esas materias, por tan pocas horas y por la distancia, las autoridades educativas optaron por otorgar esa carga de trabajo a maestros que ya trabajan en el plantel, pero sin que hasta ahora les hayan hecho llegar los respectivos nombramientos, que avalen que sí les van a pagar por impartir esas clases.
Agregó que se han mantenido en comunicación con el jefe de departamento de Secundarias Técnicas de la SEG, a quien le han pedido que envíe los nombramientos, porque los padres de familia no quieren que los maestros que aceptaron impartir las materias abandonen el curso porque no les paguen, “necesitamos que los maestros tengan esa certeza. El funcionario nos dijo que a más tardar en esta semana ya llegaban los nombramientos, nosotros queremos que sea a la brevedad posible para estar tranquilos”.

Ya se enviaron maestros faltantes a escuelas de El Coloso, en Acapulco, informa la SEG

El supervisor de la zona 207 de primarias, de la unidad habitacional de El Coloso en Acapulco, Luis Eduardo Morales Baños, informó que la Secretaría de Educación Guerrero (SEG) ya les envió cuatro de los cinco maestros que están pidiendo, para planteles de esa zona suburbana desde octubre pasado.
Agregó que los cuatro maestros son de base y que espera que en estos días las autoridades envíen los docentes que faltan para tener completa la plantilla, pues desde octubre estaban solicitando docentes.
El 2 de febrero, los directores de la primaria Hermandad México-Israel, José Ramón Cuevas Encarnación; de la primaria Artículo 123, Elías Duarte Mojica, y de la Ricardo Flores Magón, Víctor Manuel Cruz Reyes, acompañados de padres denunciaron la falta de maestros.
En esa ocasión, el supervisor de la zona, Luis Eduardo Morales Baños, informó que faltaban dos docentes para la primaria Hermandad México-Israel; dos para la Artículo 123 y uno para la Niños Héroes, turno vespertino, todas ubicadas El Coloso.
Este martes Morales Baños informó que la SEG ya les envió cuatro maestros de base y nada más falta uno, que es para la primaria Artículo 123.
Sobre para cuándo les van enviar el maestro que falta, dijo que en esta semana les van avisar las autoridades educativas, y de cuántas jubilaciones tienen previstas en esa zona, que podría provocar la falta de maestros nuevamente, el supervisor informó que “por el momento ninguna otra jubilación se tiene”, por lo que se tendrá completa la plantilla docente.

 

Incumple una empresa la renovación de una secundaria en Zihuatanejo, acusan

El director de la secundaria federal Eva Sámano de López Mateos, ubicada en la colonia Centro, en este puerto, Domingo Arellano Abonza, manifestó que desde el ciclo escolar 2016-2017 el gobierno federal etiquetó un presupuesto para mejorar la infraestructura de este plantel dentro del programa Escuelas al Cien, pero dijo que hasta la fecha la empresa local que ganó la licitación no ha empezado a ejecutar el trabajo.
Arellano Abonza dijo que desde antes del ciclo 2016-2017 la escuela había venido solicitando al gobierno federal recursos económicos para mejorar la infraestructura. Sostuvo que ante tanta insistencia con muchos trámites, la escuela consiguió que fuera etiquetado un presupuesto para construir una barda y otras obras de mejoramiento en el plantel.
Sin embargo, apuntó que la empresa local, propiedad del empresario constructor Arnoldo Bonales Bustos, hasta la fecha no ha empezado los trabajos, pese a que se han reunido en distintas ocasiones para acordar una fecha de inicio.
Agregó el director que el viernes de la semana pasada aprovechó la visita del director del Instituto Guerrerense de la Infraestructura Física Educativa (IGIFE), Jorge Alcocer Navarrete, para plantearle el atraso de más de un año, “se comprometió a que atenderá este asunto y ver la manera de que se empiece a la brevedad, confiamos en que pronto estará resolviéndonos”.

En último lugar, alumnos de Guerrero de 3º de secundaria en lenguaje y comunicación

 

Los estudiantes de tercer año de secundaria de Guerrero obtuvieron el último lugar nacional en conocimientos de Lenguaje y Comunicación, y el penúltimo en Matemáticas, de acuerdo con los resultados de la prueba Plan Nacional de las Evaluaciones de los Aprendizajes (PLANEA), que se aplicó en junio del año pasado.
La prueba PLANEA evalúa los conocimientos “clave” de los estudiantes en Lenguaje y Comunicación, y en Matemáticas, que son “fundamentales” para la adquisición de nuevos aprendizajes, “relevantes” para el dominio del campo curricular y que prevalecen en el tiempo a pesar de los cambios curriculares.
El 14 y 15 de junio pasado se aplicó la prueba en 3 mil 398 secundarias generales y técnicas públicas, telesecundarias, secundarias comunitarias y privadas en el país; 131 mil 662 estudiantes de tercer grado contestaron el examen que consiste en 141 reactivos o preguntas por cada una de las dos materias, cuyos resultados se reflejan en una escala de 200 a 800 puntos, siendo 500 la media, y en cuatro niveles de aprendizaje.
Los niveles de aprendizaje son I, que indica que los conocimientos del estudiante son “insuficientes”; II, “dominio básico” de los aprendizajes”; III, “dominio satisfactorio”, y IV, “domino sobresaliente.
En Lenguaje y Comunicación, la prueba se divide en dos secciones: Comprensión lectora, en la que se evalúan la extracción de información y comprensión global, desarrollo de una interpretación, análisis del contenido y la estructura, y la crítica de un texto; y Reflexión sobre la lengua, donde se evalúa la reflexión semántica y morfosintáctica.
De Matemáticas se evalúa el sentido numérico y pensamiento algebraico, forma, espacio y medida, y manejo de la información.

No analizan resultados en Chiapas, Michoacán y Oaxaca debido al difícil acceso

De acuerdo con los resultados nacionales de la prueba, que fueron difundidos en el portal oficial del Instituto Nacional para la evaluación de la Educación (INEE) ayer, en la mayoría de los estados del país se alcanzó la tasa de participación prevista excepto en Chiapas, Michoacán y Oaxaca debido al difícil acceso, por ello no se tomó en cuenta a esas entidades para el análisis.
Guerrero obtuvo el último lugar nacional en Lenguaje y Comunicación, por debajo de Tabasco, Zacatecas y Tamaulipas; el 47.3 por ciento de los estudiantes de secundaria está en el nivel I de aprendizaje, el 36.6 por ciento en el nivel II, el 11.7 en el III, y sólo el 4.5 por ciento en el IV. El promedio de los alumnos fue de 456 de los 800 puntos.
Asimismo, en Matemáticas Guerrero obtuvo el penúltimo lugar nacional, por debajo de Baja California Sur y Tamaulipas, seguido de Tabasco; en este caso el 77.3 por ciento de los estudiantes de secundaria está en el nivel I (de insuficiencia) de aprendizaje, 13.8 por ciento en el nivel II, 3.5 por ciento en el III y sólo el 1.2 por ciento en el IV. El promedio de los alumnos fue 458 de los 800 puntos.
Los resultados comparados con la prueba que se aplicó en 2015 son preocupantes, pues disminuyó el puntaje de los estudiantes en Lenguaje y Comunicación, de 464 a 456, y en Matemáticas de 467 a 458, “las diferencias son significativas”.
Según las reflexiones del INEE, “La pobreza se relaciona de manera importante con los aprendizajes: las poblaciones más pobres alcanzan menores aprendizajes. La educación no está alcanzando su cometido de romper la transmisión intergeneracional de la pobreza”.
Además, otros estudios del instituto demuestran que “hay una asociación entre la pobreza y la calidad de la oferta educativa, por lo que es apremiante desarrollar políticas que conduzcan a acciones de mejora en los servicios educativos que se ofrecen a los grupos vulnerables”.
“Los estudiantes indígenas obtienen menores aprendizajes que sus pares no indígenas; esto no habla de una menor capacidad de estas poblaciones, sino de la necesidad de generar condiciones nacionales para que todas las escuelas logren adaptarse culturalmente a todos sus estudiantes”.
Asimismo, el trabajo infantil se asocia “de manera importante” con menores aprendizajes de los estudiantes, “este problema debe atacarse multisectorialmente, puesto que su origen y sus efectos trascienden el ámbito de lo educativo”.