Etiqueta: Educación Básica

Son unos 40 niños de los CAI que deberán irse a otros preescolares, confirma la SEG

María Avilez Rodríguez

Chilpancingo

El subsecretario de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Guerrero (SEG), Ricardo Castillo Peña, informó que son alrededor de 40 los alumnos de primer grado de los Centros de Atención Infantil (CAI) que deberán integrarse a centros educativos de nivel preescolar, porque son lineamientos federales.
Los CAI, antes llamados Centros de Desarrollo Infantil (Cendi), recibían a niños desde los 43 días de nacidos hasta los seis años, cuando concluía su educación de nivel preescolar.
En los seis CAI que hay en el estado, los hijos de las trabajadoras reciben dos comidas con colaciones, por una aportación 650 pesos al mes, y tienen un horario de 8 de la mañana a 3:30 de la tarde.
Consultado por teléfono por las denuncias y protestas que han realizado los padres de familia y los directivos, el funcionario estatal dijo que por “omisión” de algunas directoras en los CAI, fueron recibidos los alumnos para cursar este ciclo escolar 2023-2024 en el jardín de niños.
Aseguró que desde mayo se les hizo llegar, tanto a directoras como supervisoras, una circular en las que se les informó que debido a los lineamientos federales establecidos en la Ley General de Educación, se eliminaría el nivel de preescolar, pero paulatinamente, por lo que este año ya no se aceptaría el primer grado.
Castillo Peña detalló que la política nacional de educación inicial pide que el Guerrero garantice que la educación inicial, de 43 días a 2 años y 11 meses, se preste adecuadamente.
Aseguró que la política nacional solicita que se amplíe la cobertura de educación inicial, “faltó información por parte de las directoras de los CAI a los padres de familia”, porque los niños inscritos de segundo y tercer grado van a concluir ahí su preescolar.
También sostuvo que los niños de primero de preescolar tienen asegurado su sitio para que cursen su educación en otras escuelas con horario ampliado, “me extraña que haya esta reacción de algunos padres de familia”.
Ricardo Castillo explicó que en los CAI, si una persona no es trabajadora del gobierno estatal o del magisterio, sus niños no podían cursar inicial, por lo que con la separación se pretende que el servicio se dé mayor cobertura a la población abierta.
Enfatizó que esto es parte de una política nacional, la cual se anunció desde el 7 de marzo de 2022.
La semana pasada, padres de familia colocaron lonas en diferentes puntos de la capital, en los que se leían: “Atención, gobernadora (Evelyn Salgado Pineda) los padres de los CAI estatales solicitamos audiencia con usted, necesitamos que nos escuche y nos brinde solución para nuestros niños de preescolar” y también se manifestaron.

Atiende el IEEJAG a unos mil jóvenes de Acapulco que dejaron la escuela por la pandemia

Karina Contreras

El Instituto Estatal para la Educación de Jóvenes y Adultos de Guerrero (IEEJAG) informó que atiende a unos mil niños y jóvenes que por la pandemia quedaron rezagados académicamente y abandonaron la escuela.
En una conferencia de prensa en sus oficinas, trabajadores indicaron que una vez regularizados, los estudiantes podrán regresar al sistema de educación básica. Se añadió que la coodinación urbana atiende las colonias en esa zona, a donde actualmente acuden unas 2 mil personas a los círculos de estudio, ubicados en espacios que les prestan en iglesias, parques y escuelas.
Se informó que el rezago educativo se encuentra concentrado en colonias de la “periferia”, donde hay familias numerosas que no tienen dinero suficiente para mandar a sus hijos a la escuela y se ejemplificó con las colonias Jardín Azteca, San Isidro, Pie de la Cuesta y en colonias de las partes altas, que es donde han atendido a más personas, sobre todo jóvenes que por alguna razón ya no asistieron a la escuela, y dijeron que casi no acuden mayores, porque luego dicen que para qué, si ya están en lo último de su vida.
El técnico docente Adán López Guillermo anunció que el próximo viernes harán entrega de 29 constancias de alfabetización, 74 certificados de primaria, 169 certificados de secundaria, es decir, que 272 personas ya saben leer y escribir en la zona urbana.
A López Guillermo se le preguntó qué tan difícil ha sido recorrer las colonias para invitar a los vecinos a incorporarse a los círculos de estudio, por la violencia que se vive, y el docente reconoció que hay colonias donde les “han salido hombres” que les dicen que no regresen, sobre todo en las partes altas de la ciudad, por lo que han tenido que obedecer para no arriesgar su integridad.
Indicó que también han tenido contratiempos en colonias como Costa Azul, Icacos, Caleta y Caletilla, “puedo mencionar muchas colonias, ustedes saben, como medio de comunicación, dónde pasan los fenómenos, inclusive en la avenida Costera, nadie está exento. Nosotros, lo único que hacemos es un trabajo de calidad, pero no arriesgando la integridad física”.
Al docente se le preguntó que en cuánto tiempo las personas aprenden a leer y escribir, y dijo que se lleva alrededor de 12 meses y se atiende de 15 años en adelante, donde cada mes son evaluados hasta concluir el periodo, donde les entregan un certificado en el caso de primaria.
Indicó que es difícil promover y difundir los servicios del instituto, pero los 30 trabajadores que atienden la zona del Acapulco urbano van a las colonias, recorriéndolas para invitar a los vecinos y donde se apoyan en el personal solidario, que son los encargados del asesoramiento.
Subrayó que el material es gratuito y las personas sólo invierten su tiempo, que el beneficio es enorme porque aprenden a leer y escribir, donde pueden estudiar la primaria y secundaria.
Indicó López Guillermo que él atiende en la Costera, en Costa Azul e Icacos, donde la gente va a los círculos, aunque no precisamente vivan en el lugar, sino que son personas que trabajan en alguna empresa cercana, “se les invita y sus mismos patrones les dan permiso para que estudien, y vienen de las colonias o localidades, e igual como los hoteles. Son trabajadores que vienen de diferentes localidades”.

 

Se normalizan transporte y actividades en Chichihualco, pero no hay clases presenciales

Zacarías Cervantes y Lourdes Chávez

Chilpancingo

A ocho días de que detonó la violencia en Chichihualco por los enfrentamientos de dos grupos delictivos, a partir de las 5 de la mañana de ayer lunes se reanudó totalmente el servicio de transporte en la ruta Chilpancingo-Chichihualco.
Mientras tanto en la cabecera municipal se reanudaron todas las actividades luego de que se suspendieron los enfrentamientos según contaron vecinos, quienes se dijeron a pesar de ello, temerosos de que en cualquier momento vuelva a resurgir la violencia.
Por su parte, el secretario de Educación del gobierno del estado, Marcial Rodríguez Saldaña, informó ayer que no se reanudaron las actividades presenciales en las 24 escuelas de Chichihualco, que no comenzaron el lunes 28 de agosto con el inicio del ciclo escolar en todo el país, y siguen las clases virtuales.
La noche del domingo de la semana pasada, iniciaron los enfrentamientos entre dos grupos delictivos que se disputan la cabecera municipal, continuaron el lunes y todavía por la noche del martes.
Las balaceras terminaron a las 7 de la mañana del miércoles según los pobladores.
La violencia originó el cierre de todo el comercio, suspendió el servicio de transporte local y el de rutas vecinas, así como las actividades en el Palacio Municipal.
Los vecinos se encerraron en sus casas y las calles permanecieron vacías hasta la tarde del miércoles que se normalizaron parcialmente.
En tanto que los representantes del transporte de la ruta Chilpancingo-Chichihualco normalizaron sus actividades a las 5 de la mañana de ayer lunes, pero advirtieron que “siempre y cuando las condiciones así lo ameriten”.
Desde el miércoles pasado sólo alguna Urvan que cubren el servicio en esa ruta estaban prestando el servicio, pero según contó uno de los transportistas fue por decisión propia de los choferes y bajo su propio riesgo.

Se pidió que hoy volvieran a las aulas en 24 escuelas de Chichihualco, pero aún no hubo clases presenciales: Marcial

El secretario de Educación, Marcial Rodríguez Saldaña, informó que el domingo dio la indicaron a los docentes de 24 escuelas de Chichihualco de volver a las aulas este lunes, suspendidas por el enfrentamiento de grupos criminales el lunes de la semana pasada. Sin embargo, más tarde precisó que ls actividades escolares no fueron presenciales, sino virtuales.
Destacó que unas 60 escuelas no volvieron la semana pasada a clases por problemas de inseguridad, en Chichihualco, cabecera municipal de Leonardo Bravo; en la parte alta de la sierra de los municipios de San Miguel Totolapan y de Coyuca de Catalán, y en el corredor de Santa Rosa-El Durazno, sierra de Petatlán.
Consultado en el Congreso del Estado, tras la sesión de develación de la leyenda del centenario del Heroico Colegio Militar, estimó que son alrededor de 5 mil estudiantes de educación básica de estas localidades afectadas por la violencia, pero rechazó que estén desatendidos, porque la indicación a los docentes fue que dieran clases virtuales, como hicieron en el periodo de la pandemia, pese a las denuncias de los pueblos.
Sin embargo, más tarde precisó que las 24 escuelas de Chichihualco, 10 de nivel preescolar, 10 de primaria y cuatro secundarias, “continuaban en clases virtuales”.

También el el corredor Santa Rosa-El Durazno se mantienen las clases virtuales

Asimismo, indicó que 35 escuelas en la sierra de Petatlán, en el corredor de Santa Rosa de Lima-El Durazno, cuatro de preescolar, 24 de primaria, dos telesecundarias, cuatro secundarias y una de educación especial se mantienen en clases virtuales.
Sobre San Miguel Totolapan y Coyuca de Catalán afirmó que en la mayoría de las escuelas tienen clases presenciales, salvo “algunas comunidades se está llevando a cabo el proceso de cambio de adscripción de docentes”.
En la entrevista, aclaró que las autoridades de los tres órdenes de gobierno en la Mesa de Construcción de la Paz implementan acciones para resguardar a la población en general y, en consecuencia, a las instalaciones educativas.
En el caso de la comunidad El Nuevo Caracol, donde los vecinos han denunciado ataques con drones con un grupo delictivo, y en Buena Vista, donde pobladores informaron que se están enfrentando a la Familia Michoacana, respondió que, donde no haya condiciones, la obligación del gobierno, “es salvaguardar la actividad de los estudiantes y los maestros, habrá clases virtuales”.
Añadió que esta semana se van a procesar las solicitudes de cambios de adscripción de docentes por inseguridad, que estén plenamente justificados, a zonas similares de marginación, en la Montaña y Costa Chica, no en sitios preferentes.

 

Le dan un espacio dentro de un plantel a la supervisión 7 de secundarias de Costa Grande

 

Brenda Escobar

Zihuatanejo

El inspector de la supervisión escolar 7 de las secundarias técnicas de Zihuatanejo y Petatlán, Humberto García Soberanis, dio a conocer que fue atendido por el subsecretario de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Guerrero (SEG), Ricardo Castillo Peña, para responder a la solicitud de un espacio donde ubicar las oficinas de esa instancia.
La semana pasada, García Soberanis, junto con algunos trabajadores de esta supervisión, iniciaron sus labores de este ciclo escolar en la plaza Libertad de Expresión, ubicada en el centro de este puerto, debido a que no tienen una oficina y la SEG no había dado una respuesta a la solicitud de que les asignen una, luego de que fueron desalojados por el gobierno municipal de las instalaciones que ocuparon durante 12 años.
Este lunes, vía telefónica, el inspector dio a conocer que el subsecretario Ricardo Castillo le informó la semana pasada, luego de su manifestación en la plaza Libertad de Expresión, que hay un espacio disponible dentro de la secundaria técnica 52 Caritino Maldonado, ubicada en la colonia El Embalse, donde se pudiera construir la oficina de la supervisión escolar, “pero el detalle es que no hay recursos presupuestales y en las escuelas no se construyen oficinas, sólo aulas”.
“Entonces, dadas las circunstancias, vamos a instalarnos cuando menos en la barda de la escuela. Vamos a hacer un cobertizo rústico provisional y nos vamos a trasladar a la escuela. Hay algunos maestros que están un poco renuentes, porque muchas de las veces ven a la supervisión como una instancia que va a perturbar su tranquilidad, sobre todo aquellos que son impuntuales, que no cumplen con ciertas cosas. Pero pienso que lo de ellos es algo que se puede superar”.
Agregó que este lunes se encontraba en Chilpancingo, para entrevistarse con el subsecretario y “que pueda apoyar a la escuela con la construcción de un edificio, que están solicitando para ocho aulas. Entiendo que el director ya solicitó al IGIFE que se construya y que ya fueron a hacer los estudios y medidas, que al parecer será una de las obras que harán en 2024. Entonces, esperamos que cuando esas aulas se construyan, nos puedan ceder una de las viejitas, que están pegadas a la barda, para poder darle el acceso a quienes hagan trámites en la supervisión”.
“El subsecretario ha mostrado buena disposición para apoyarnos en la supervisión. Confiamos en que tendremos una buena respuesta de su parte y de sus buenas gestiones ante el IGIFE, mientras tanto, vamos a trabajar ahí, pegados a la barda de la escuela secundaria”, apuntó.

 

Existen las condiciones para un regreso a clases “seguro”, dice Marcial Rodríguez

Aurora Harrison

Un millón 98 mil 99 alumnos de educación básica, media superior y superior iniciarán el ciclo escolar 2023-2024 hoy lunes, en 12 mil 978 escuelas, informó el secretario de Educación, Marcial Rodríguez Saldaña, e informó que las clases arrancarán “sin ningún problema”.
Aseguró que existen las condiciones para un regreso a clases “seguro” y con mejoras constantes a favor de la educación de los guerrerenses.
En declaraciones por teléfono el funcionario detalló que ya se entregaron todos los libros de texto gratuito, en las ocho regiones del estado, abundó que los maestros analizaron los libros y al contrario de otros estados están “contentos”.
“Aquí no ha sido problema, los libros ya los entregamos desde hace varias semanas, el viernes estuvimos en Ayutla, en una primaria, los maestros ya lo analizaron y están contentos al igual que los padres de familia”, puntualizó el secretario.
Dijo que en todas las zonas “el regreso a clases será de manera presencial. Estamos listos para iniciar el ciclo escolar de consolidación de la transformación educativa, que impulsa la gobernadora Evelyn Salgado con el respaldo del presidente”.
Rodríguez Saldaña indicó que la Secretaría de Educación Guerrero (SEG) va a poner su “máximo empeño en este ciclo escolar” y a los maestros les reiteró la disposición a dialogar y escucharlos para resolver cada una de sus demandas, siempre que sean procedentes.
En tanto, en un comunicado de prensa, se informó que para este ciclo escolar los 798 mil 490 alumnos de educación básica arrancarán sus clases con un nuevo plan y programa de estudios, así como con un catálogo de libros de texto gratuito de la Nueva Escuela Mexicana, “que fueron distribuidos en las ocho regiones del estado”.
“Analizados previamente por los docentes guerrerenses durante el Taller Intensivo de Formación Continua y Consejo Técnico Escolar, que se llevó a cabo previo al inicio de clases”, puntualizó y enfatizó que “Guerrero sigue avanzando con la revolución educativa”.
Este año, 798 mil 490 niños regresan a clases en educación básica, con el apoyo de 69 mil 892 docentes, en 10 mil 760 escuelas.
En el nivel medio superior y superior regresan 299 mil 609 estudiantes, de los cuales 48 mil 212 son de nuevo ingreso, en los diversos subsistemas federales y estatales, como Ibgro, Conalep, Cecyteg, Colegio de Bachilleres, DGTI, Prepas UAG, Prepa Abierta, Dgetaycm, Prefecos e Ibiegro, entre otros.
En los subsistemas de media superior, en la primera semana de este ciclo escolar se impartirán cursos de inducción, para los alumnos de nuevo ingreso.
En el caso de las nueve escuelas formadoras de docentes del estado, los alumnos de nuevo ingreso también inician clase este lunes 28 de agosto, mientras que en las universidades tecnológicas del estado se iniciará clase hasta el 4 de septiembre, luego de los cursos propedéuticos.

Aún no asignan a maestros para zonas de conflicto de San Miguel Totolapan y Coyuca de Catalán

Hay escuelas en la sierra de Tierra Caliente que no regresarán a clases porque faltan maestros, tal y como concluyó el ciclo escolar anterior, en la zonas de conflicto de los municipios de San Miguel Totolapan y Coyuca de Catalán.
De acuerdo con los datos de la delegación de la Secretaría de Educación Guerrero, todavía no hay una asignación concreta de maestros para las zonas de conflicto, debido al temor que existe todavía entre los docentes para poder trabajar en esos lugares.
En el lado de San Miguel Totolapan, son la comunidad Las Tunas y las localidades colindantes con el municipio de Tlacotepec, que es en donde recientemente se reportó la incursión de un grupo armado.
El conflicto no es reciente, porque algunas escuelas de la sierra del municipio de San Miguel Totolapan concluyeron sin maestros.
También en el municipio de Coyuca de Catalán se reportaron hechos violentos, en las colindancias con la localidad San Antonio de Las Tejas y justamente en esta zona, todavía no se sabe nada sobre la asignación de profesores para los planteles.
En los últimos tres años, estos lugares han reportado constantes problemas para que lleguen maestros, no solamente por la distancia, sino también por los hechos violentos que han terminado, incluso, por disminuir la matrícula en las escuelas, debido al éxodo de familias.
Se espera que hoy lunes se conozca la estadística de la zona urbana y rural de Tierra Caliente, en cuanto a la cantidad de escuelas que abrieron de forma normal. Pero en la zona de la sierra, la información todavía tardará tres días más en llegar. (Israel Flores / Ciudad Altami-rano).

 

Por sus “descuidos” los nuevos libros de texto irán al “basurero de la historia”, opina docente

 

Lourdes Chávez

Chilpancingo

El docente de Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Humberto Santos Bautista, denunció que por sus “descuidos”, los nuevos libros de texto para el ciclo escolar 2023-2034 “van a parar en el basurero de la historia”, como ya pasó en el periodo de Ernesto Zedillo en la Secretaría de Educación Pública (SEP).
Consideró que en todo el país hay un “debate ideológico insustancial”, cuando algunos actores hablan de la intención del goberno federal de adoctrinar sobre el proyecto de la llamada Cuarta Transformación desde la educación básica.
Aclaró que no se trata de derecha ni de izquierda, cuando se trata de atender un problema fundamental, que es la educación de los niños y adolescentes del país. Recordó la atención que se dio durante la pandemia, donde se aplicó una política pública de salud, y que así la educación en México necesita de una transformación profunda.
Consultado vía telefónica sobre los cambios a los libros de texto gratuitos, que motivaron amparos de distintas organizaciones sociales, indicó que mucho antes de que se diera esta polémica, cuando la SEP anunció que se pretendía esta reforma, en 2021, él advirtió que ojalá esta nueva propuesta fuera diseñada por quienes conocen la escuela desde adentro.
Sin embargo, confirmó que “el dinero del pueblo será tirado a la basura”, en medio de “un debate ideológico insustancial. Cuando este país reclama ideas para resolver los grandes temas emergentes, como inseguridad, pobreza, salud y, por supuesto, educación”.
El resultado “es una tremenda inconsistencia epistemica y metodológica de los libros, y lo más grave, una seria deformación en el lenguaje. Si es cierto aquello de que la corrupción del hombre y mujer empiezan por la corrupción en el lenguaje, entonces, si se deforma el lenguaje se deforma el pensamiento y así va a ser muy difícil potenciar el pensamiento de los niños”.
Como ejemplo, indicó que en los libros de telesecundaria se coloca “x” en lugar de vocal en “todxs”, cuando se menciona el derecho a la igualdad. Enfatizó que “si deformas el lenguaje, deformas el pensamiento y entonces terminas por hacer que los alumnos no piensen”.
Precisó que el presidente Andrés Manuel López Obrador en campaña nunca ofreció una transformación de la educación, sólo decía que iba a cancelar la reforma educativa de Enrique Peña Nieto, porque era punitiva. Pero no era una reforma educativa, sino laboral.
Añadió que este gobierno hace lo mismo que el de Peña Nieto, que en el último año del sexenio impulsa una reforma educativa sexenal, y modifica los libros de texto sin la opinión del docente de aula.
Recordó que desde 2021, ante los anuncios de esta nueva reforma, advirtió que la política educativa en México tiende a difundir la ideología oficial.
“Los llamados gobiernos posrevolucionarios, se valieron de los libros de texto para difundir en las mentes infantiles su propia narrativa de la historia: la Revolución hecha gobierno, para legitimar su poder. Una narrativa llena de imprecisiones y de mentiras”.
Implantaron planes y programas que, la mayoría de las veces, poco o nada tuvieron que ver con atender las necesidades de fondo de la población.
Pero rescató el programa de Jaime Torres Bodet, en su segundo periodo como secretario de Educación, en la presidencia de Adolfo López Mateos (1958-1964), aprobado en 1959, donde la aplicación del plan tenía como objetivo terminar con el rezago educativo y la deserción escolar, que ya desde entonces se manifestaban como problemas alarmantes.

 

Regresan a clases hoy un millón 70 mil 848 alumnos tras las vacaciones de Semana Santa: SEG

 

Este lunes 17 de abril regresan a clases del periodo vacacional de Semana Santa un millón 70 mil 848 estudiantes en la entidad, informó la Secretaría de Educación Guerrero (SEG).
De acuerdo con el boletín de prensa de la dependencia, son 845 mil 315 alumnas y alumnos de educación básica los que volverán a las aulas tras dos semanas de asueto.
A las actividades vuelven 48 mil 52 docentes en las 10 mil 912 escuelas de inicial, preescolar, primaria y secundaria.
De igual forma dijo que regresan a clases 225 mil 533 estudiantes y 14 mil 191 docentes en mil 91 escuelas de educación media superior y superior en el estado.
Aseguró que en todas las instituciones fortalecen las acciones para erradicar y prevenir la violencia de género, bullying y adicciones. (Redacción / Chilpancingo).

 

Inician las preinscripciones de primer ingreso en preescolar, primaria y secundaria:?SEG

La Secretaría de Educación Guerrero (SEG) inició con las preinscripciones del ciclo escolar 2023-2024, de educación básica en todo el estado.
Este lunes se inició el proceso de preinscripción para primero de preescolar, primaria y secundaria, de los niños con el primer apellido que inicie con las letras A y B, hasta el 14 de febrero, del 15 al 17 se atenderán incidencias.
La SEG, que encabeza Marcial Rodríguez Saldaña, reiteró que en las zonas urbanas el registro será en línea y por apellido.
El registro en las escuelas de los niveles básicos serán en cabeceras municipales y los aspirantes se tendrán que registrar en la página: http://preinscripciones.segro.edu.mx
Además, la SEG indicó que nadie puede condicionar la preinscripción, por lo que pidió a los padres de familia o tutores que denuncien esta situación a través del número telefónico 80021200. La entrega de documentos para la escuela rural será del 6 al 10 de marzo. (María Avilez Rodríguez / Chilpancingo).

Están “fuera de norma, son irregulares”, dice Emiliano Díaz de exigencias de CETEG-Montaña

El subsecretario de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Guerrero (SEG), Emiliano Díaz Román, aseguró que las distintas expresiones sindicales del sector educativo plantean a la dependencia demandas “fuera de la norma, irregulares, que no deben de ser” para conseguir más agremiados, como en el caso de la región Montaña baja, de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG).
Consultado durante la feria de Inglés en la primaria José María Morelos, en la capital, al respecto de los dos días de bloqueo en la carretera federal Chilpancingo-Chilapa y la retención de 14 funcionarios y funcionarias de la SEG en Tixtla, entre ellos el secretario técnico de la SEG, Jorge Sotomayor Landeta, que hicieron maestros de la región Montaña baja para exigir cambios de adscripción por inseguridad, docentes que hacen falta y mejores instalaciones, Díaz Román dijo que los grupos políticos “de las diferentes expresiones sindicales” hacen solicitudes “que para ellos son convenientes, son necesarias, pero que trastocan los derechos de otros compañeros, incluso de la misma zona escolar o del mismo municipio”.
“Al recibir una negativa da como consecuencia la reacción bélica de ellos y hacen las manifestaciones, con toma de escuelas, bloqueo de las carreteras, pero no es porque no haya una desatención, sino que es porque las exigencias que ellos tienen se salen de la norma, no son con base en derecho y sí trastocan los derechos de los demás compañeros”, dijo.
Declaró que no es la primera vez que manifestantes retienen a funcionarios de la SEG, “cuando se les da una negativa a una petición que no debe ser, con base en la norma” y que está enterado de que el área jurídica “tendrá que tomar las acciones pertinentes, para la propia seguridad de los funcionarios”.
Sobre el caso de los maestros idóneos de telesecundaria, dijo que la SEG les ofreció interinatos pero no aceptaron y prefirieron esperar a obtener su plaza. Se trata de 82 docentes cuya idoneidad vence el 31 de mayo de este año.
Sobre la convocatoria para la evaluación de Ingreso al Servicio Profesional Docente (SPD) 2018-2019 que ya se publicó y ya se registraron los aspirantes, Díaz Román dijo que ésta es cerrada, pues sólo se otorgarán las plazas disponibles.
Aseguró que la Coordinación Estatal del SPD solicita recursos a la federación antes del proceso, para garantizar los nombramientos de los que resulten idóneos, pero no envía los recursos necesarios, “ahí es cuando el estado se mete en complicaciones”.
Los maestros idóneos son enviados a las zonas marginadas del estado, ya que una vez que obtienen su plaza, la Comisión de Cambios de Adscripción de la SEG autoriza que los docentes con mayor antigüedad en esas zonas puedan reubicarse en otras preferenciales y de esta manera se cubren los espacios.
Sin embargo, Díaz Román dijo que no hay un apoyo económico, además del salario, para que los idóneos puedan trasladarse a las zonas marginadas, en las que también hay inseguridad, para que puedan arraigarse donde se encuentran sus centros de trabajo. Identificó como zonas de inseguridad “los casos sonados” de Acapulco, “algunos” de Chilapa y comunidades de San Miguel Totolapan.
Explicó que cuando hay inseguridad en el trayecto de su hogar a las escuelas y los maestros deciden quedarse en las comunidades, no hay incentivos, y cuando hay problemas por seguridad o inseguridad, son atendidos con la intención de acercarlos a su lugar de origen o “donde se sientan más seguros”.

 

 

Tiene Guerrero los índices más altos de rezago educativo en nivel básico y medio superior: INEE

Del ciclo escolar 2010-2011 al 2015-2016 los alumnos de educación Básica y Media Superior en Guerrero presentaron los índices más altos en rezago educativo, según el estudio Panorama Educativo de México del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).
El INEE realiza este estudio anualmente  desde el 2003, “diseña, implementa y actualiza” el sistema de indicadores educativos a nivel nacional y por estado, con el que el instituto “contribuye a generar y difundir información relevante sobre el grado de cumplimiento del derecho humano a una educación obligatoria de calidad” en el país.
En su última edición presentada el 7 de diciembre señala que no basta con proporcionar a los alumnos instalaciones adecuadas para su formación, pues es fundamental que tengan las oportunidades necesarias para ingresar de manera oportuna a la escuela y seguir una trayectoria regular, “avanzar de manera ininterrumpida a lo largo de cada grado escolar”.
Para ello, “se deben abatir fenómenos como la exclusión, la reprobación y el abandono temporal o definitivo del sistema educativo”, pues los factores contextuales, socioeconómicos y culturales, influyen en que la población infantil y juvenil no siga una trayectoria regular. Lo que significa que hay alumnos que cuentan con una edad por abajo del nivel educativo que cursan y otros que la exceden.
Se considera en rezago educativo grave a aquellos alumnos que están inscritos en dos o más grados por debajo de la edad que tienen, y en extraedad grave a quienes tienen dos años o más de edad que la ideal para cursar determinado nivel educativo.
La extraedad está relacionada con dos fenómenos: la exclusión que sufren algunos niños y jóvenes al entrar tardíamente a determinado nivel educativo, y la reprobación que impide seguir una trayectoria regular, es decir, aquellos alumnos que reprueben dos grados o más y aún sigan inscritos se encontrarán en extraedad grave.
Los alumnos que presentan mayor reprobación y una edad por encima de la establecida son quienes en mayor medida dejan de asistir de manera temporal o definitiva a la escuela.
Según el análisis, conforme se avanza en los grados educativos el número de alumnos con trayectoria regular disminuye. Además la situación de rezago educativo se da principalmente en las zonas rurales, donde las carencias socioeconómicas prevalecen y afectan la formación educativa de la población infantil y juvenil.
En el ciclo escolar 2015-2016 todos los niños del grupo de 3 a 5 años de edad que representan la educación preescolar estaban en condición regular, de 6 a 11 años casi la totalidad de los alumnos que representa la educación primaria estaba en dicha condición, un 99.3 por ciento, de 12 a 14 años, educación secundaria, 96.7 por ciento, y en el último grupo el de 15 a 17 años de educación media superior, el 93.3 por ciento.
Las cifras totales refieren que la matrícula nacional, que toma como referencia el estudio, en el grupo de 3 a 5 años de edad había 5 millones 389 mil 174 alumnos en el ciclo escolar 2015-2016 en condición regular, en el de 6 a 11 años había 98 mil 898 alumnos en rezago grave, de 12 a 14 años 215 mil 551 alumnos en rezago grave, y de 15 a 17 años, 302 mil 199 alumnos en rezago grave.
El estudio reveló que en el grupo de 6 a 11 años los estados con más del 1 por ciento de alumnos en rezago grave son Oaxaca con 1.8 por ciento, Chiapas 1.7 por ciento, Guerrero 1.5 por ciento y Michoacán 1.3 por ciento. Mientras que en el resto de los estados el número de alumnos en esa condición osciló entre 0.9 y 0.3 por ciento.
De 12 a 14 años Guerrero encabeza la lista de estados con mayor rezago con 8.9 por ciento, le siguen Oaxaca con 8.4 por ciento, Chiapas 7.7 por ciento, Veracruz 6.3 por ciento, Yucatán 5.7 por ciento, y Michoacán 5.6 por ciento. La Ciudad de México y Tlaxcala obtuvieron cifras menores con 1.1 por ciento.
En el grupo de 15 a 17 años Guerrero nuevamente resaltó por tener un rezago grave en el 13.2 por ciento de su matrícula, le siguen Oaxaca con 12.2 por ciento, Yucatán con 11.4 por ciento, Chiapas con 10.5 por ciento, y Veracruz con 10 por ciento. Aguascalientes con 3.7 por ciento, Sonora 3.4 por ciento y Tlaxcala 2.6 por ciento, son las estados en los que menos se presentó el rezago grave.
Pese a la cifras el estudio también refiere que en el periodo del ciclo escolar 2010-2011 al 2015-2016, de 6 a 11 años, Guerrero, Veracruz, Chiapas, Campeche, Oaxaca y Yucatán redujeron el rezago grave en más de tres puntos porcentuales, mientras que la Ciudad de México, Tlaxcala y Nuevo León, lo disminuyeron “marginalmente”, sólo 0.3 puntos porcentuales.
En el grupo de 12 a 14 años Guerrero, Veracruz, Chiapas, Oaxaca, Campeche y Yucatán son los estados que registraron la mayor disminución del rezago grave con más de cinco puntos porcentuales, contrario a Coahuila, Nuevo León y Tabasco que tuvieron una reducción por debajo de un punto porcentual.
De 15 a 17 años, Guerrero, Chiapas, Oaxaca, Campeche y Yucatán, Quintana Roo y Michoacán presentaron una disminución del rezago grave en más de cuatro puntos porcentuales.